文档介绍：法国作家雨果曾经说过：“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学，一把是文学,一把是音符.”美国一科学家对学生做了屡次实验，结果说明:每天坚持听非常钟音乐的学生，:音乐是开启法国作家雨果曾经说过：“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学，一把是文学,一把是音符.”美国一科学家对学生做了屡次实验，结果说明:每天坚持听非常钟音乐的学生，:，进步学生的音乐综合技能技巧,大力开展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。笔者作为一名接触农村中小学音乐教育的一线老师,在此对农村中小学音乐教育的现状和对策作分析，请方家教正。
一、农村中小学音乐教育的现状
多年来,农村中小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢，管理者意识落后，师资队伍缺乏，理论程度较低，教学设备简陋，,主要人口居住在农村。笔者最近在图书馆查阅了大量资料，对某地农村音乐教育进展了调查，结果显示：
1。师资队伍紧缺。
加强老师队伍建立是进步教学质。A的根本保证。农村中小学音乐老师严重缺乏，据调查，我国现有农村中小学90多万所，其中音乐老师才近10万人，假设按每校装备1名音乐老师,以目前全国所有的音乐院校的师资培训才能，尚需60年的培养才能满足这一要求。
2. 老师素质低下。
为解决目前音乐老师紧缺问题，很多音乐老师都是半路出家，理论程度低，,有的学校把音乐课当成唱歌课，对于音乐知识根本不作要求，严重制约了学校音乐教育的开展。如今农村中小学只有三分之一的音乐老师学历到达了根本要求。
3. 重视程度不够，意识观念淡薄。
各级教育主管部门对农村中小学的音乐教育没有提出明确的要求,、学校、家长对音乐教育的重视不够,认为可上可不上，音乐老师待遇差，在评职晋级等方面不及主科老师，挫伤了音乐老师的积极性，阻碍了农村中小学音乐教育事业的向前开展。有的学校虽然开设了音乐课，但名存实亡,一学期没有上过几堂音乐课。党和国家的教育方针明确指出：培养学生德、智、体、美、劳全面开展，其中音乐教育作为美育教育的一个重要内容，它的作用是其他学科无法取代的。优美动听的音乐旋律能使气氛活泼,能让学生充分体验音乐的乐趣，让学生在“乐"中学、在“做"中学。
4. 教学设备简陋,经费投人太少。
笔者对某县的农村中小学音乐教学设施作了一番调查理解，得到这样一组数据：全县中小学、幼儿园共有300多所，教学设备情况是这样的，钢琴1台、风琴50台、二胡10把、打击乐器95件、演出服装200套、录音机150台、图书资料500册、音像资料300张，专门音乐教室20间，，更谈不上开展音乐艺术理论活动。
农村中小学音乐教育是美育的根底，面对音乐教育师资紧缺，指导部门不重视，设备简陋，教学质量低下，我们应该采取相应的措施,增加投人，进步师资程度，培育中学生的音乐根本素质。改变农村中小学