文档介绍：教师专业发展培训五年规划 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); ( XX-XX 年) XX 年至 XX 年的五年,是全面和谐有效发展、巩固提高成功的年份, 所以是非常关键的五年。在以往努力基础上,为不断提高自身素质, 发挥市学科骨干教师的示范作用, 扎实做好各项工作, 为教育事业做出自己更大的贡献,特制订本规划。一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实《 xx 学校教师专业发展培训五年规划( XX-XX 年)》, 积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训, 主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训, 包括校本培训、集中培训、远程培训等, 促进自身向“师德高尚, 业务精谌, 智能合理, 充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标以“自主、多元、实效”为主题,以“实力、活力、竞争力”为着眼点, 以提高自身实践能力为根本, 认真参加各项培训活动, 努力提高培训活动的实效性, 使自己成为教育思想先进, 教育规律熟悉, 教育技能扎实, 教科意识强烈, 个体风格显现, 富有团队意识和创新精神的专家型教师, 在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍中起到先锋带头作用, 为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务教师专业发展培训每 5 年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于 360 学时, 其中校本培训 120 学时。每年参加培训时间一般不低于 48 学时,最高不超过 144 学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。周期内至少参加一次不少于 90 学时的脱产集中培训。积极参加校长周期内在职提高培训,达到规定时数。四、培训内容 1. 师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》,更新教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。 2. 教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手, 通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径, 主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。 3. 学科实践培训。着眼深化素质教育, 以课程标准为依据, 充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式, 促进自己深入学习课程标准, 把握理念、驾驭教材, 并将其转化为先进的教学行为, 切实提高教育教学质量,有效促进学生的全面发展。 4. 教育科研培训。充分认识科研的先导地位, 带领和指导广大教师开展行动研究, 从解决实际问题入手, 帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题, 同时进行教育科研基本方法的培训, 切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平。 5. 技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念, 参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力, 利用网络平台进行课程设计的能力, 提高普通话水平和汉字应用能力,促进自身业务水平的提高。五、培训形式从加强针对性、注重实