文档介绍：古诗三首
课授课
课题古诗三首讲读课文2课时
型时间
认读“芙、蓉”等7个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。
有感情地朗诵课文，背诵课文，领会诗歌的意境，认识诗歌的意思，培养学
教学
生自学能力。
目标
芙蓉楼送别辛渐时所作，此外一首描述的是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。【课件出示11】（出示第一首诗）
师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒
作别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧虑）。
对重点句子的深入理解，就是对“品意境，悟感情”环节的落实，能够使我们对诗人有更多的认识，对诗歌有更深的思考。
这种情感凝集在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，
再读前两句。
师：王昌龄才华横溢，官至县蔚，后因事被贬谪岭
南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人
诽谤，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇特别偏僻，曾有许
多的官员被贬于此地。他一世壮志未酬，与挚友分别，
心中怎能不孤单、愁闷呢？
品读后两句诗
（1）读一读这两句诗，说说你的感觉。（诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起，表示自己的信念。）【课件出示12】
学****古诗，从字词入
（2）【课件出示13】抓字眼：诗人没有再过多地抒
手，在理解的基础
发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表示自己的
上，领会作者要表达
信念。那么，诗人是想表示自己的什么呢？（不因两次
的情感，弄清诗歌表
被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。）哪些
达的主题。
字词告诉了你诗人的信念？
冰心：从字面能够解释为什么？诗人想用它说明什
么？
玉壶：玉壶是什么样子的呢？（里里外外晶莹剔透，洁白无瑕）
【课件出示14】概括主题：《芙蓉楼送辛渐》这首诗经过送别友人的表白，不单衬托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人爽朗的胸怀和坚强的性格，表示诗人永葆高洁清廉品质的高尚气节。（板书：高洁清廉）
表达手法：全诗即景生情，寓情于景，委婉蕴藉，韵味无穷。
指导背诵。
五、拓展总结【课件出示
15】
讲堂
，你还知道哪些送别诗？
小结
预设：《山中送别》
及拓
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
展延
：古诗中送别诗好多，表达离其他不舍，同
伸
时体现了诗人深厚的友情。珍惜友谊，所以才伤离别。
（
可是“天下没有不散的宴席”。有谁知道短暂的离别不
）分
是下一次重逢的开始呢？
钟
讲堂作业新设计【课件出示16/17】
一、选一选。
1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）
2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（）
冰做的心
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【唐】
，。
，。
三、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，作者与友人送其他时间是（），地址是（），友
人将要去的地方是（）。诗中运用了（）的修辞手法，表示了诗人（）品格。
【答案】
一、
一、王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。三、清早，楚山，江宁，比喻，光明正大，表里澄澈
教学
目标
教具
准备
导入
（）
分钟
新课
教学
（
）分钟
第二课时
认读本课“单、遁、砚”等4个字，会写“雁、砚”等4个字，理解字词。
读懂《塞下曲》和《墨梅》，领会感情，感觉人物精神。
经过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
4．有感情地朗诵课文，背诵古诗。
课件
教学设计
设计意图
一、复****导入
让学生按照上节
《芙蓉楼送辛渐》。
课学****的方法学****古
2.【课件出示19】讲话：上节课我们学****了王昌龄
诗，培养学生的自学
的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继
能力，使学生逐步掌
续用学****上节课古诗的方法学****塞下曲》和《墨
握学****方法，提高语