文档介绍：高中体育课教学设计
 
一、指导思想和理论依据
   本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分表达兴趣性、师生互动性和学生的个性的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：
课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练****起到热身运动，调动和激发学生的练****情趣，并逐渐导入新课，进入教材。
合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题〞为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、鼓励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学****积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二层：稳固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的根底上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规那么要求，进一步稳固、提高合作跑的能力。
第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练****使学生学会柔韧、灵敏的练****方法，平安措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
在教师的带着下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练****进行讲评。
六、教学过程
教学内容
合 作 跑
教
学
目
标
1． 学生通过观察、体验、分析比较发现问题，改进练****方法，提高快速跑的动作质量，开展快速跑的能力，使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到开展。
2． 培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学****的快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的****惯。
课的局部
教学内容
教师指导
学生活动
组织
开始局部
2
分钟
课堂常规：
1．体育委员集合整队并向教师报告人数
 
2．师生相互问好
 
 
3．教师宣布本课内容任务，本卷须知，导入教学，安排见****生
1．催促学生迅速集合，队形整齐
 
2．要求体委认真整队，检查人数
 
3．师生问好，教师精神饱满、声音宏亮
 
 
1．听到集合口令迅速集合站队
 
2．要求快、静、齐
 
3．队行整齐划一
认真听老师安排课的内容
 
 
 
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
☆★★★★★★
 
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准备活动
13
分钟
 
一、慢 跑
 
 
 
二、徒手操〔4*8〕
扩胸运动
体转运动
体侧运动
腹背运动
正、侧压腿
活动膝、踝关节
 
 
教师领跑，并发出口令指挥慢跑路线及变换跑姿
 
 
教师示范、领做，动作到位