文档介绍：16、范仲淹的故事
第二课时
一、教学目的：
1、引导学生把握课文内容，理解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
2、背诵课文第一至三自然段。
二、教16、范仲淹的故事
第二课时
一、教学目的：
1、引导学生把握课文内容，理解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
2、背诵课文第一至三自然段。
二、教学重点：
引导学生读懂课文，理解课文内容，感悟人物的精神品质。
三、教学难点：
领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的.
四、教学过程:
（一）复****导入
1、出示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
齐读并考虑,读懂了什么？从这句话中看出作者什么？那下面这句话是什么意思呢？(出示:云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。）
2、引导学生理解,指名反响“高尚的风度仪态”指的是什么？（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）再读该句子（赞美之情朗读)
3、范仲淹先生有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的高尚品格，那么他是如何刻苦读书的呢？我们今天就来看一看.
（二）初读课文，整体感知
默读课文,全文写了范仲淹几件事？试着用简练的语言概括事件.
（只身苦学、划粥割齑、闭门不出、谢绝佳肴）
（三)品读课文,合作探究
1、默读,用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）
2、交流读了详细描绘范仲淹言行句子的感受
3、有感情的朗读
（四）集体反响
1、只身苦学
抓住：“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书非常刻苦。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。"
“累了,就用冷水洗洗脸……充饥”
“范仲淹非常珍惜……学问”
读了这段话有什么疑问吗？（为什么他要这样刻苦学****想象一下他是如何刻苦读书的？）
抓住“废寝忘食”这个词，理解含义，造句。
朗读(把握废寝忘食关键词）
2、划粥割齑
抓住：“那时,他……一起食用"“然而……解衣就寝”
（1)文中用了一个成语来概括该段描绘的情形，是？说明了什么?
（2）师小结，引读（师:范仲淹的生活极其艰辛……他，生：发奋苦读……）
3、谢绝佳肴
“一位……谢绝了”
（1）“委婉”的意思？想象范仲淹委婉回绝的场景？结果怎么样？(“可是……”)
（2）朗读该句
（3）考虑：范仲淹为什么要委婉的回绝？
生反响：“我不是……”
（4）师小结:范仲淹是个能吃苦又不清高的文人
4、闭门不出
“可是……"“但范仲淹又……继续读书。”
（1）