文档介绍：一年级看图写话放风筝
四个小朋友放风筝看图写话？
星期日上午，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵淡淡的白云，太阳射出万道霞光，天气真好呀!
几个小朋友来到一条清澈见底的小河边放风筝。他们拿好了各自的风筝，在微风中放了起来，风筝越飞越高。看一年级看图写话放风筝
四个小朋友放风筝看图写话？
星期日上午，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵淡淡的白云，太阳射出万道霞光，天气真好呀!
几个小朋友来到一条清澈见底的小河边放风筝。他们拿好了各自的风筝，在微风中放了起来，风筝越飞越高。看，它们的形状各不一样，有的像飞机，有的像“王〞字，还有的像燕子……。一个小朋友站在旁边，他一边给放风筝的小朋友们鼓掌，一边说“你们看，在空中飞翔的风筝多像自由自在的小鸟啊!〞河里的鱼儿抖动着尾巴，好似也在为放风筝的小朋友鼓掌。河边的小石头好似都看呆了，一动不动的站在那里。
那些小朋友玩得都忘了回家。
女儿一年级，老师要求看图写话要写得好，结果都是家长念孩子写下来，有用吗？
一年级孩子，要想把看图写话做好，老师应进展指导，家长也要对其辅导，方能完成。
。看图写话不像其他作业，孩子写起来比拟容易，譬如写拼音，写生字，抄课文，孩子写这些作业不感觉困难，但是看图写话对于一年级的孩子来说，还是有相当难度的。老师在布置作业前，要给予指导，孩子才能完成。假设老师事先不指导，孩子不知从何说起，更不知道从哪做起，如入五里雾中，是丈二和尚，摸不著头脑。
。看图写话，主要是培养孩子的观察才能和孩子的说写才能。虽然老师给予过指导，但是因为孩子多，有的孩子不一定听清楚，弄明白。家长面对的是一个孩子，辅导起来比拟容易，效果也好。假设是单幅图，要让孩子观察，图上是什么时间，什么地方，有哪些人〔谁〕，在做什么事情。在观察图画的根底上，让孩子一个一个把问题答复清楚，然后再把问题串起来，孩子做一个连接完好地答复。假设家长感觉孩子答复很好，就可以让孩子把刚刚说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，写完以后再让孩子读一读，看看语句是否通顺，假设不够通顺，还要帮助孩子修改好。假设是多幅图，家长要把多幅图意串起来，让孩子说，然后再写。
。看图写话是孩子的作业而不是家长的作业，家长更不能包办代替，由家长说孩子写。假设是这样做，省去了孩子观察图画的环节，省去了孩子练习说话的环节。观察是智慧最重要的能源。孩子不去观察，不会观察，怎么能培养孩子的观察才能？又怎么能让孩子变得聪明起来？不去培养孩子的说话的才能，孩子怎么能把一件事情说连接？孩子又怎么能进步看图写话的才能？你假设直接把结果告诉孩子，孩子的写话的才能又能进步多少？
家长在指导孩子仔细观察，弄懂图意的根底上，让孩子反复练说，然后再写，方能收到良好的效果。
欢送大家留言评论。
二年级二年级看图写话放风筝200字怎么写？