文档介绍：《郊游》说课稿
阎良一校 梁艳
一、说教材
1、教材分析
《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景,内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、 《郊游》说课稿
阎良一校 梁艳
一、说教材
1、教材分析
《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景,内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间,这是一个新的教学形式。
2、教学目的
根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目的:
（1） 知识目的：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。
(2)才能目的：在感受音乐的根底上,培养学生对生活的观察力和进展创造的才能，进步学生的音乐表现力。
（3)情感目的：培养学生和大自然的感情。丰富其对音乐的感受。
二、说教法、学法
教学方法：二年级学生属于低学段学生，他们以形象思维为主,好奇,好动是他们的主要特征，针对他们这一特点,在教学过程中我会尽可能的选用一些兴趣性的教学方法来激发他们的学习兴趣(如：情景导入法，示范法,谈话法等)，同时我充分利用生动形象的教学语言贯穿整个教学过程中，以调动学生的积极性和主动性。
学法：本课主要在老师的启发引导下，调动学生全身的感官，使他们积极主动地参和课堂教学，并在教学过程中引导学生把无目的的“动"变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的根底上获得知识，形成技能。
三、教学过程设计：
1、聆听歌曲、体验感受
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感受,我利用学生好奇，爱探究，易感染的心理特点，容易被新颖事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲的审美情景中,唤起他们学唱新歌的欲望。
当学生初步感知歌曲后，引导学生用轻声哼唱，使学生再次获