文档介绍：Lesson 2
If they have a chance to use their hands, they will learn better.(1)
各位老师下午好。很高兴有机会参加这次活动。今天,我说课的内容是在北京市义务教育课程改革实验教材英语第十五册第一单元第二课。课题是If they have a chance to use their hands, they will learn better。下面我从教学背景分析、教学目标的确定、教学重难点的确定,教学方法和手段的选择、教学过程和教学反思六个方面来说明这节课的设计思路。
一、教学背景分析:(ppt)
1. 本课在本单元中的地位:本课if,once, unless的用法是本单元重要知识点,是对初二if引导的状语从句的复习和扩张,也为以后状语从句的学习做好铺垫。本课话题如何学英语是对第一课如何提高记忆力的继承和发展,也为今后英语的学习起到了铺垫的作用.
2. 学生情况分析:一方面,由if及unless所引导的状语从句的用法,在初二课本上已经出现过,所以学生对本课的句型已经有了一定的基础。另一方面,学生进入九年级之后,学生的学习压力增大,在激烈的竞争中,有些学生渐渐丧失了学习英语的自信,而有些学生没有找到正确的方法,所以本课可以帮助学生建立全新的学习方法,学习意识,树立学习英语的信心.
二、教学目标的确定(ppt逐条点击出现)
根据以上学情分析和我对课程标准的解读,我确定了以下的三维教学目标
:通过本课学习,要求学生在老师的帮助和指导下,熟练掌握大纲词汇,认读新课标词汇,能够理解课文的内容,并完成相关的练习。熟练掌握once, if, unless 状语从句的用法。
:通过本课学习,学生能够听懂、读懂对各种学习方法的描述;能口头表达个人或他人学习英语的方法途径。
、态度与价值观:通过让学生了解不同的学习方法,鼓励学生结合自身实际,优化学习策略,从而成为一个热爱学习,善于学习的人。
三、教学重难点的确定
1. 教学重点:使学生掌握本课重点词汇和句型。处理措施:口笔头反复强化训练
2. 教学难点:组织学生进行语言输出。处理措施:口头强化
四、教学方法与手段的选择
:根据本节课的特点,我采取的是启发式教学法,它主要体现在五个方面:
1)通过语境介绍,导入新课。
2)在()中帮助学生用英语来表达各种学习英语的方法,特别是理解介词“by”
在本课中的意思。
3)在理解()文章的时候,用填写表格的方式,引导学生各用两个动词词组来填写,再启发学生用自己所学过的词“if”,和“unless”把词组连成句子,来描述各种学习方式,之后,给出句子,学生自己猜测“once”的意思。
4).总结句型:利用(PPT) 展示例句,然后用提问方式启发学生总结。
5)复述文章的时候,给出表格,引导学生如何复述。
:选择了多媒体课件辅助教学的方式,充分发挥多媒体课件的动态演示功能,加以辅助教学。
五、教学过程的设计
具体的教学过程分为六个阶段:(ppt展示,)
Step 1. 创设情境,导入新课
:
结合学生自身学习英语的状况提出问题,激发学生的兴趣以及引入本课学习的主要内容。