文档介绍：多情的土地
教学目的：
1、通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲,抒发情感。
2、掌握该曲的重点部分,投入情感去演唱。
教学要求:
气息通畅,声音松弛，亮堂.
教学难点：
1、引导学生，体会多情的土地
教学目的：
1、通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲,抒发情感。
2、掌握该曲的重点部分,投入情感去演唱。
教学要求:
气息通畅,声音松弛，亮堂.
教学难点：
1、引导学生，体会其中土地的深情，和如何热爱.
2、组织教学，理解创作背景。
歌曲教学：
一、创作背景:
1982年正值中国兴起了第一次出国热潮,当时中国正处于一个百废待兴的时期。很多人因为看不出今后国家的开展到底会如何。因此很多人都想到国外去有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街也比在国内呆着强。作曲家任志萍心里憋着一股劲，坚信中国今后一定会好起来的。有感于这种情况,他觉得一肚子的话要说,有种一吐为快的冲动，于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》。
二、歌曲分析:
1、本歌曲，为G大调（因个人音色关系,可升降调)
2、节拍为， 2/4（2拍子的特点：强弱)
三、演唱要求：
这是一首典型的抒情歌曲，要演唱好这首歌，除了要掌握并很好的运用演唱技巧外,以情动人，以情感人，才是演唱好这首歌的关键.
在演唱中总体要求演唱者要用圆润醇厚的音色和饱满真实的情感去演唱。不同的情感产生不同的声音色彩。
在呈式段中,歌者是在描绘他所热爱的那片故土，如倾诉般的，深情柔美，感情真挚，是一种自然的流露。情感在前４个乐句的不断积累和层层推进之后，由“啊……”引入的歌曲高潮，是情感积累的宣泄,情绪上应该冲动一点，而两句“啊”是有强烈比照的.
由于有了前面的情绪积累，第一句的“啊”是在强音上唱出的，这是情感爆发最直接的表现。
需要注意的是，强音也不是要声嘶力竭的高喊，在情感表达上应该是饱含内敛的高呼，也就是说要理智的投情。
俗话说：深情并不一定是剧烈的。紧接着第二句“啊”那么应用弱声来照应,通过力度的比照来表现作曲家细腻的情感和丰富的内心世界。
概而言之，无论怎样