文档介绍：中考作文训练三要略
中考作文训练,点多面广,头绪复杂。为提高学生作文考场“战斗力”,一线教师殚精竭虑,探索出的方法途径林林总总,可谓大观。但无论何路何法,我认为以下三点是思考中考作文训练的共性内容,至为重要。
中考作文训练三要略
中考作文训练,点多面广,头绪复杂。为提高学生作文考场“战斗力”,一线教师殚精竭虑,探索出的方法途径林林总总,可谓大观。但无论何路何法,我认为以下三点是思考中考作文训练的共性内容,至为重要。
一、定向
“定向”是指明确训练方向。
训练方向在哪里?很多老师马上就能反应:方向显示在课程标准和历年中考作文的客观现实中。这是对的,但问题是怎样才能避免盲目,怎样将方向把握准确。
课程标准中的“写作”目标,就学生作文水平到达度的要求有高低之别,分一般到达度要求和希望到达度要求。标准中提出了记叙文、说明文、简单议论文、缩写、扩写、续写、改写等写作样式并相应提出要求,强调“根据表达的中心,选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象,丰富表达的内容”――这是一般到达度要求。“写作……力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活……力求有创意地表达”――这是希望达到度要求(因为确实有相当一部分学生的作文水平达不到这一高度)。这两种要求孰重孰轻须费思量。我认为中考作文训练首先要着眼于一般到达度要求,要就一般到达度要求中的各个“点”规划训练内容,这是中考作文训练的“主旋律”。有的老师一味求高求新,贪大求洋,盲目拔高训练要求,表面看起来似乎有一种训练的强势,实际上于学于考都是不恰当的。
近年来中考作文改革的步伐迈得很快,中考作文的考查方向逐步形成一种主流态势:第一、作文题材主要涉及学生学****生活、家庭生活以及学生所能关注到的社会生活等几个方面,强调内容贴近学生实际,做到学生有话可说;第二、作文题型主要涉及话题作文、半命题作文、全命题作文、材料作文等,近年来话题作文一枝独秀,全命题作文有上升趋势;第三、“淡化文体,不设审题障碍”的要求得到较好贯彻和落实;第四、“语言表达”作为评价作文能力的核心指标之一,在作文评分时得到前所未有的关注和重视。就是这样一种“态势”,我们可以梳理出这样一些训练方向:要引导学生回味整理生活积累,使沉睡在心灵中的生活处于一种激活状态;要关注各种题型作文的规范,尤其要就话题作文、材料作文作多类型的细致分析训练;要重视文体和审题训练,因为“淡化文体”并非没有文体,就单个的学生而言,文体的确定和审题立意必然是动笔作文的前提;要重视作文表达的效果,从书写、标点、遣词造句等若干方面,力求表现出学生的最佳状态。
“定向”要关注到学生个体的现实作文水平实际。不同的学生作文水平不同,不同类型的作文学生表现出的能力达到度也不同,因此,真正意义上的中考作文训练应该是因人而异的。教师应该引导学生围绕课标要求和中考作文发展态势,就自己的作文状态进行客观分析,找出强弱得失,制定出各自的作文训练方向和计划。教师的责任就是帮助学生有计划地落实各自的训练目标,使所有的学生都练有所得,使所有的学生都有提高。这样的中考作文训练才有针对性,这样的训练才是考练的“正途”。
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