文档介绍：细胞分化和细胞全能性
第1页，共24页，编辑于2022年，星期一
***约有1013个细胞，200多种类型。
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细胞间存在差异：
形态结构不同
生理功能不同
细胞分化和细胞全能性
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***约有1013个细胞，200多种类型。
第2页，共24页，编辑于2022年，星期一
细胞间存在差异：
形态结构不同
生理功能不同
相同：
来源相同、遗传物质相同
蛋白质合成不同
骨细胞
红细胞
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（1）概念：
（2）分化的结果：
产生多种多样的细胞
（3）分化的意义：
形成各种组织、器官和系统，完成多种生理活动和个体发育。
同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异，这个过程称为细胞分化。
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成熟的胎儿
受精卵
胚胎发育
婴儿出生
成年
（性成熟）
胚后发育
个体发育
（细胞分化）
发育是通过细胞分裂和细胞分化来实现的。
细胞分裂分化
细胞分裂分化
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持久性：贯穿于生物个体发育的全过程
稳定性：细胞分化的过程通常是稳定的、不可逆的
遗传物质（染色体）与受精卵一样
分化后的细胞（体细胞核）仍具有发育成新个体的潜能
（4）细胞分化的特点
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（5）细胞分化的影响因素
内在因素
关键的决定作用：
细胞核（DNA）
细胞质（RNA）
重要影响：
外在因素：
环境因子如温度、光照、水分等
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20世纪４０年代美国科学家斯蒂瓦特（）用悬浮法培养野生胡萝卜根细胞，1958年，F. C. Steward，终于在人工条件下，用胡萝卜根部的细胞培育出了新植株。
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（1）概念：
单个细胞经细胞分裂和细胞分化后仍具有形成完整生物体的潜能，这就是细胞的全能性。
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（2）组织培养：
条件：
无菌、温度、光照、PH、
人工培养基：糖类、无机盐、维生素、植物激素
将植物组织细胞接种在合适的人工培养基上，在一定的外界条件下，培育出完整植株的技术。
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植物组织培养
愈伤组织
新植株
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组织培养的过程：
离体组织细胞
愈伤组织
脱分化
分裂
分裂
分化
完整植株
组织培养的应用：
经济植物的快速繁殖
繁殖无病毒苗
培育单倍体植株
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第13页，共24页，编辑于2022年，星期一
药物
糖尿病
骨髓损伤
帕金森氏病
心力衰竭
骨折
关节炎
骨髓移植
干细胞培养
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1891-1894年德国学者实验胚胎学的创始人之一杜里舒（Hans Dreisch）把一个海胆早期胚胎（只含两个或四个胚胎细胞）的细胞分离，发育成了两个或四个完整但略小的海胆。
这说明海胆受精卵的早期细胞即胚胎干细胞具有全能性
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2、细胞全能性
1）概念：单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能。
2）具有细胞全能性的细胞类型
3）细胞分化与细胞全能性的关系：
细胞全能性是细胞分化的基础，细胞分化是细胞全能性的具体体现。
受精卵细胞具有全能性
胚胎干细胞具有全能性
植物细胞具有全能性
卵细胞具有全能性（生殖细胞具有全能性）
动物体细胞核具有全能性
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朱洗（1900－1962），中国实验生物学家，第一届中国科学院院士。他从1931年开始，研究脊椎动物（两栖类）人工单性发育。自1951年开始，用10 μm直径的玻璃丝针尖点刺了将近4万粒蟾蜍（俗称癞蛤蟆）的卵，再将刺激后的卵进行培养、孵化。经过长达8年的实验研究，终于在1959年获得了成功。孵育出了25只蟾蜍的幼体——小蝌蚪。其中有2只经过变态发育到成体（都是雌性）。1961死去了一只，仅存的这只没有父亲的雌蟾蜍在1961年3月初的繁