文档介绍：《蝴蝶树叶》小班教案
《蝴蝶树叶》小班教案
《蝴蝶树叶》小班教案 1
、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。
、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
、，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么张开翅膀干吗这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
《蝴蝶树叶》小班教案 3
活动目标：
、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作。
、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：
幼儿到户外捡过落叶活动过程：
某欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊“ ( 照片 ) 照片上有谁在干什么呢
——出示树叶
——师：你们看我们捡的小树叶也来啦
——说说树叶的颜色、形状，
某感受诗歌意境
——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问：
你听到了什么
小树叶像什么
小树叶为什么会飞
——跟着老师边念诗歌边做动作。
某尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵
某游戏
——播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶 !
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃。动作 !
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追 !
《蝴蝶树叶》小班教案 4
能愉快地跟着诗歌做动作。
替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
观察过落叶情景。
有落叶树的场地。一、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗
歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
根据幼儿的想像，填入 " 就像一群某某 " ，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
《蝴蝶树叶》小班教案 5
活动目标：
能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作。
能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：
幼儿到户外捡过落叶，磁带活动过程：
欣赏户外捡树叶照片——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊 ( 照片 ) 照片上有谁在干什么呢——出示树叶
——师：你们看我们捡的小树叶也来啦
——说说树叶的颜色、形状，
感受诗歌意境——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌——幼儿完整欣赏诗歌
提问：你听到了什么小树叶像什么小树叶为什么会飞——跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵
游戏——播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶 !
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃。动作 !
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追 !
教学反思：
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解
诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运
用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活
动中，我教孩