文档介绍：4＊ 昆虫备忘录
教学目的：
能读通课文，读准字音，学会默读课文。
可以选择自己最感兴趣的内容和大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学重点：选择自己喜欢的昆虫,简单总结该种昆虫的特征。
教学难4＊ 昆虫备忘录
教学目的：
能读通课文，读准字音，学会默读课文。
可以选择自己最感兴趣的内容和大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学重点：选择自己喜欢的昆虫,简单总结该种昆虫的特征。
教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
老师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预****课文,自学生字、生词。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，引发情趣
1．夏天到了,无处不在的昆虫活泼起来,你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？
2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描绘画面。
3．这些得意的昆虫能给我们带来怎样的故事呢?
4．板书课题《昆虫备忘录》。
二、初读课文，整体感知
1．质疑：猜一猜,课文会写些什么内容？
预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子****性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等.
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文,尝试着找一找答案。
(1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴.
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段,再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
（3)和小组同学合作，分自然段轮读课文，互相纠正不正确的读音。
（4)自己轻声或者不出声地读一读全文,一边读,一边考虑课前的疑问，看一看自己能不能找到答案.
三、汇报交流，识字学词
1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子.
（1）瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（2）你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段间隔 ,它们就发现了，噌—-飞了。
（3)有的瓢虫吃蚜虫，是益虫.
(4）圆点是有定数的，不能瞎点.
（5)但凡有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（6)昆虫备忘录。
2．课件中,其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、间隔 、益虫、瞎点、但凡、备忘录.
（1）学生大声朗读词语，读准每一个词语。
(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语,屡次练读。
（3)学生交流:在你的生活中,见到过这些词语吗？请联络生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语,也可以用上几个词语。
3．课件中，其余字继续消失,就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录.
(1)检查预****情况，认字才能强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。
(2)老师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。
（3)小组讨论：有什么好方法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？
（4）汇报交流，学生自主识记以下重点字：
瞎:眼目害了病,变成“瞎"。
膜：用手是摸，和月有关是膜。
绸：绸缎和丝织品有关.
益：上头是两点，不是三点。
录：“绿"去偏旁变成“录"。
距：右边是“巨”,不是“臣”。
蚂：多音字，在本课中读mà。
四、再读全文，体会感悟
1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子,再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？