4、昆虫备忘录[4].docx

文档介绍：4、昆虫备忘录
教学目的
知识和技能：
1。认识本课“录、凡"等10个生字，培养主动识字的****惯。
2。默读课文，理解各种昆虫的特点。
过程和方法：
，感受昆虫的有趣。
2。 通过情境体验，展开想象，开展观察、想4、昆虫备忘录
教学目的
知识和技能：
1。认识本课“录、凡"等10个生字，培养主动识字的****惯。
2。默读课文，理解各种昆虫的特点。
过程和方法：
，感受昆虫的有趣。
2。 通过情境体验，展开想象，开展观察、想象的才能。
情感态度价值观:
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象才能。
重点难点 ,找出感兴趣的地方。
、有趣。
教学课时 1课时
教学过程】
一、创设情景，导入新课。
，你平时见过哪些昆虫？你理解哪些昆虫？它们身上的机密你又知道多少?（课件出示2：一些昆虫图片）
学生交流自己认识的昆虫.
2。下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的机密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录)
二、自学指导一：自由默读课文,说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号.
。
(1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
(1）出示词语：（课件出示4：出示词语）
　 备忘录 但凡 间隔 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约
　　(2)自由读；指名读；开火车读；齐读。
2。学****生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）
录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 斑
自由读,指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸"，前鼻音“ 斑 凡 款 "，边音“录”,不读“lǜ"。
(2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
自学指导二：指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：(课件出示6：出示词语解释)
　　①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官,主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样构造的器官亦有在双壳纲身上出现.
　　②琢磨：思索、考虑。
　　③款款：本文指渐渐地.
　　④严丝合缝：缝隙严密闭合。
　　⑤备忘录：任何一种可以帮助记忆,简单说明主题和相关事件的图片、文字或语音资料.
三、合作交流，品读感悟。
?找出相关的句子或语段读一读。
2。组织学生进展小组合作,讨论、交流：
“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿蚂蚱）
你喜欢蚂蚱吗?介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱?