4昆虫备忘录[213].docx

文档介绍：4＊昆虫备忘录
教学目的：
1 。能读通读课文，读准多音字“蚂”；
2。 默读课文,可以选择自己最感兴趣的内容和大家分享，并简单说说该种昆虫的特征；
3．具有对昆虫进展探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：可以选择自己最4＊昆虫备忘录
教学目的：
1 。能读通读课文，读准多音字“蚂”；
2。 默读课文,可以选择自己最感兴趣的内容和大家分享，并简单说说该种昆虫的特征；
3．具有对昆虫进展探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：可以选择自己最感兴趣的内容和大家分享；
教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录
教学时数:1课时
教学过程:
一、谈话导入新课
1. 昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类中占了超过50％,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落.
2。初步认识四种昆虫
（1）纠正读音，正确读“蚂”，开火车检查读音
(2）齐读课题，理解作者简介
【设计意图:此处从学生感兴趣的地方入手，由图片转向文字，给学生一个良好的适应过程,也容易激发学生兴趣。】
二、初读课文，读通读懂

（出示有难度的句子)指名读、分小组读
2。默读课文，学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
（在学生答复的过程中，梳理课文内容）
每种昆虫最显著的特点是什么？
三、制作昆虫备忘录
1。读了课文，你还想理解些什么？
学生提出问题如：为什么瓢虫有不同的圆点数？独角仙的角有什么作用？
2。你还想理解哪种昆虫?
如:屎壳郎为什么会吃屎呢？母螳螂为什么会吃公螳螂？
师：我们一起试着给自己感兴趣的昆虫做一份昆虫备忘录吧！
，说说怎么制定昆虫备忘录?
（简短，抓住昆虫的特点，可以参加图片，写趣事）
4。除了课本上的这种形式还有其他什么形式？
5。师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录
预设:（1）表格式
昆虫名称
别名
显著特征
瓢虫
花大姐
硬翅上有黑色小圆点，并且有定数
独角牛