文档介绍：农村教育现状调查报告4篇
农村教化现状调查报告1
在今年的暑假我参加了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。其间，我们深化遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要，也有老师放弃了外调升迁的大好机会，甘愿扎根留在这穷乡僻壤，十几年如一日，从未止息。对于此种难得的教学资源，当地教化部门，当地政府应当加大扶持，重点关照。对这类安心扎根农村的老师一方面提高待遇，另一方面可遣至外地进行培训，促成其更好地为本地教化事业服务。
然而以上两点所能解决问题的范围和程度终归有限，这个长期形成的差距必定要用长效的机制才得以彻底解决。在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村问题说究竟是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷学问、穷技术、穷观念，归根究竟是穷人才。只有想方法让多数的学问人才前赴后继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个问题才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的高校生就业去一直看，基本上没有主动主动考虑去到农村就业的。其中责任并不在于高校生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的激励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，高校毕业生不情愿投身农村的建设也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正在不断地加强，信任随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位，将会不断有高校生到农村去就业、生活，而城乡教化的差距届时将会渐渐缩小。
现总结如下，农村教化问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才;最严峻的现状是学生学****渐成不够主动主动的氛围。解决这一系列问题须要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强严看硬管式的应当教化的传统方法，着重要给学生树立起主动拼搏的意识。其根本的和实质性的改善则必需举全国之力而为之，且要坚持下去。
农村教化现状调查报告2
教化在我国现代化建设中有着不行动摇的重要地位，我们党和政府也非常重视，而小学阶段是培育良好的****惯和思维实力、创新实力的黄金时期，因此打好小学教化的基础，对今后中学、高校的学****将起到极大的作用。而从近几年的状况看，政府对义务教化较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整风光貌也发生了巨大的改变。为进一步了解农村小学教化发展状况，我深化部分乡镇进行了调查，从调查状况看，依旧存在着许多问题，主要包括以下几方面：
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教化经费有限，许多需求无法得到满意，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也因常常缺乏资金无法买新的。
二、老师的业务水平不高，工作负担重
1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但教化方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学老师的教化观念滞后，教化教学实力不强。多数老师依旧是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的须要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教化的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教化责任全推给老师和学校，要求老师在学****上、生活上赐予这些学生更多关切和照看，这无疑加重了老师的负担。
2、老师思想观念落后。部分老老师受固有传统教学思想影响严峻****惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难心情的现象，缺乏实课程创新的主动性和主动性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教化质量的提高。
3、老师问题
调查发觉，相当数量的老师对生活表示不满足(%)和比较不满足(%)，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面缘由：(一)不合理的农村教化编制导致农村老师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力提倡素养教化，主动推动实施着新课程改革，但谁都清晰高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正变更孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。(三)老师培训落后。做好老师培训，提高老师的素养势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依靠于老师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。许多学校的老师外出就