文档介绍：《我不能失信》教学设计
教材分析：
,一是要使学生感受宋庆龄老实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的才能。本文作《我不能失信》教学设计
教材分析：
,一是要使学生感受宋庆龄老实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的才能。本文作为略读课文,学****时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的根底上，就自己的阅读感受和同学进展交流,和人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，进步阅读才能。
学情分析：
教学这篇略读课文，老师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文,在此根底上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”展开讨论交流。老师在围绕连接语中的要求展开讨论时，也可以将“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么"拆分成几个小问题：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去停住了脚步?别人是怎么劝说的？她是怎么说的?你从中受到了哪些启示？
学****目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受。
4．浸透老实守信的心理安康教育。
教学重、难点：
通过理解课文内容，让学生明白诚信的重要性。
课前准备：
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学课时：一课时
教学过程:
 
一．导入新课.
1．交流关于诚信名言.
2．今天我们就来学****一个关于宋庆龄小时候老实守信的故事——《我不能失信》（板书课题）.
3、宋庆龄的生平简介。
二．呈现目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
三．达标教学
（一）初读感知
1．请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：
(1)、故事发生在什么时间？
（2)文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络？
爸爸                      伯伯家
宋庆龄
妈妈                      小珍
（3）完好地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也