文档介绍：《昆虫备忘录》教案
教学目的：
知识和技能：
1。认识本课“录、凡”等10个生字,培养主动识字的****惯。
，理解各种昆虫的特点。
过程和方法：
,感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象,开展《昆虫备忘录》教案
教学目的：
知识和技能：
1。认识本课“录、凡”等10个生字,培养主动识字的****惯。
，理解各种昆虫的特点。
过程和方法：
,感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象,开展观察、想象的才能。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象才能。
教学重点：
理解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
教学难点
体味文章语言的生动、有趣。
教学准备：
师：课件
生：自主预****课文
教材分析:
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，提醒了它们各自的小机密。语言生动、有趣，很诙谐.
学情分析:
对于进入三年级下学期的学生而言,由于文中所涉及到的自然界中各种各样的昆虫都不是陌生的事物，再加上文章的表达直白粗浅且富于童趣,因此课文学****起来相对而富于童趣，这组课文学****起来相对而言难度不大，且学生一定会兴趣盎然。和以往不同的是，因为学生是在读中感受大自然，，老师就不能仅仅停留在单纯的写作技法的指点上，而应结合不同课文不同的体裁特点，在引导学生学会自主品读语言文字的过程中培养良好的语感的同时,又不着痕迹地自然浸透方法，让学生易于承受。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问:图上的昆虫大家都认识吗?假设认识,给大家介绍一下吧！
学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学****一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些机密呢?
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）.
二、初读课文，自学生字。
：同学们自由读课文，并标段,遇到不认识的字，可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，
（1）出示词语:
（2）自由读；指名读;开火车读；齐读。
4。学****生字。
（1)约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益
自由读，指名读,师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 凡 款 斑”.
(2） 识记生字
你是如何识记这些字的？
在反复诵读的过程中,师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，
三、交流讨论，重点感悟.
小组合作学****br/>完成学****记录卡
1。组织学生进展小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,,挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角."
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大,甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）
(2）除此之外,还写了独角仙的什么特点？(力气大)找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它