文档介绍：《燕子》的教学设计
教学目的：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文,并初步感知课文内容。
3、理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
4、学习并背诵第一自然段，感受燕子的机灵敏泼。
教学重点、难点：
通过课文中？（机灵敏泼）(相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的)
2、进展“画图、说话”训练,深化体会.
①我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
②同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
③谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？
④大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴,是忽略了吗？
⑤这告诉我们，描写景物,一定要抓住有特色的地方写。
固学建构，朗读背诵
3、指导朗读
（1)情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读?（喜欢、欢快……的语气)
（2)练读。
（3)指名读-—男生女生比赛读——齐读
4、指导背诵
（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？(指板书：羽毛-—翅膀——尾巴、指图）
(2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示:可看板书或看图)
（3）看板书，分组背。
（4)齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、根据课文内容填空。
燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀,还有一个（ )的尾巴。
五、拓学迁移，课外延伸
1、背诵并默写第一自然段.
2、仿造第一自然段的写法，写一种自己熟悉的小动物.
3、推荐阅读郑振铎的《海燕》.
附板书:
羽毛 乌黑光亮
外形 翅膀 俊俏轻快 机灵敏泼
尾巴 剪刀似的
3、燕子 春天赶来
飞行
休息
一、教学目的（第二课时）
1、学会课文中的生字新词；
2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的根本方法，体会祖国的语言美;
3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；
4、通过对课文中优美词句的理解,感受燕子的得意，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。
二、重点难点
初步掌握正确理解长句子的根本方法，通过学习课文的语言,感受燕子的得意、春光的明丽和祖国语言的丰美。
三、课前准备
五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作
四、课前活动
名称:（课件1呈现）心有灵犀一点通
要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，那么说明是“心有灵犀——一点通”,也就不愧是四年的同窗学友了。
目的：通过活动,使学生理解组成句子的根本形式是这样三种：“.”为课堂教学的“简缩课文"环节作些铺垫。
注意:假设学生未能拼出“是”字句，老师视情况可自己或请听课老师参和活动。
原那么：兴趣性、语文性、针对性
五、教学过程
1、读一读
《燕子》这篇课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（注意正音如：杆、偶尔）鼓励和合作
2、数一数
如今我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话