文档介绍：《狐假虎威》第二课时教学设计
教学目的:
1。理解狐假虎威的意思及含义
3。能正确、流利、有感情的朗读课文
教学重难点:
理解狐假虎威的意思及含义
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复****导入
《狐假虎威》第二课时教学设计
教学目的:
1。理解狐假虎威的意思及含义
3。能正确、流利、有感情的朗读课文
教学重难点:
理解狐假虎威的意思及含义
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复****导入
1、复****生字词：在正式进入课文之前，我们来复****一下上节课学****的生字词,你还会读吗？（开火车读)
2、 今天这节课,我们继续学****第21课。齐读课题：狐假虎威。
二、课题释义，初读感知
1、课题释义：狐假虎威怎么理解呢?在我们的课文中有一句话讲的就是狐假虎威的意思。请小朋友们翻开书，自由的读一读课文，找到这句话,并用横线勾画出来,看谁找的又快又准确！
2、指名交流，根据答复出示：“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”这句话讲的就是“狐假虎威"的意思，我们来对号入座。“狐”指的是？（狐狸）“虎”指的是？（老虎）（分别贴上狐狸和虎的图片）“威”是什么意思？（威风）那么“假"呢?（指名答复）
“假”在这里的意思就是借着。(板书:借着、威风）
三、精读课文,指导朗读。
过渡：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，读一读第一自然段，你觉得老虎和狐狸谁更厉害？
（一）精读第一自然段。
1、指名答复，据答复出示:一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了.
2、哪些词语表现了老虎的厉害（窜、扑）
①“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）
②狐狸为什么要窜？生：怕被老虎逮住吃掉
③尽管狐狸从老虎身边“窜”过,速度非常快，但是老虎还是逮到了它.
（从狐狸的动作衬托老虎的厉害）
3、师：你能读出狐狸窜的样子吗？(指名读）指导朗读：再快一点，小心被逮住！
师:你能读出老虎的厉害吗？（指名读）指导朗读：重读窜、扑
（二）精读2~6自然段
过渡:哎呀，狐狸被老虎逮住了,这下可费事了！狐狸被吃了吗？ 我们来开火车读课文的2～6自然段，找一找答案。
1。理解第一次对话（2、3段)。 狐狸被吃了吗?它是怎么逃脱的？
①狐狸先是怎么做的？ 指名交流后出示:狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我？"
②说说狐狸说话时的表情-—眼珠子骨碌碌一转（全班试做动作，指名表演)
③狐狸眼珠子“骨碌碌一转”说明了什么?（狐狸正在想鬼主意）
④想好了主意，他就怎么问老虎的?(扯着嗓子问)
什么是扯着嗓子？（把声音拉长）
狐狸为什么要“扯着嗓子"问呢？(成心装得很凶，虚张声势）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓唬住它。(学生读：你敢吃我？）
⑤老虎的反响如何?（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）
2、理解第二次对话（4、5段）
过渡:狐狸见老虎一愣,更是计上心头，它接着对老虎说了什么？(指名读第四自然段）
①狐狸说他是谁派来的？(老天爷）
要是违抗了老天爷的命令，会有什么后果？
有了老天爷撑腰，想一想，狐狸会怎样说这些话呢？
指名读(指导读法：重点读好—-老天爷、多大）（可师示范后，生学读)
②听说狐狸是老天爷派来的，老虎-—