文档介绍：《不懂就问 》教学设计
第一课时
一、学****目的：
(一)知识和技能 
，会写本课生字。 
2。自由读课文，学会质疑。擅长提问，在提问中理解课文内容。 
过程和方法 
、书写掌握新字新词。《不懂就问 》教学设计
第一课时
一、学****目的：
(一)知识和技能 
，会写本课生字。 
2。自由读课文，学会质疑。擅长提问，在提问中理解课文内容。 
过程和方法 
、书写掌握新字新词。 
、问、议理解课文主要内容。 
情感态度价值观 
通过学****养成良好的学********惯——不懂就问。 
学****重、难点： 
1。掌握新字、新词. 
。 
二、自学引导
1。自学生字词语
(1）生字我会读，会写 
liánɡ hǎo yǎnɡ chénɡ sī xiǎnɡ wū yā 
（   ） （    ）  （ ） （      ） 
 sūn zhōnɡ shān xué xí    hěn rèn zhēn。
（                          ）（      ） （            ）
 xué xí shí yào duō sī duō wèn.
（                                       ）
（2)形进字我会辩
2。理解词语、句子
(1）重点词语我理解
.连线 
糊里糊涂 一个字都不会错 
壮着胆子 一点儿声音都没有 
摇头晃脑 大着胆子 
鸦雀无声 没弄明白 
一字不错 头摇来摇去
（2）重点句子我理解.
（1）读了课文，你知道了什么？
（2）孙中山从此养成了（ )，这个****惯就是（ ）.
三、合作探究
一、谈话导入：
 
1。 老师出示孙中山画像。 
2。提问：你们认识这是谁的画像吗?学生自由答复后，老师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者—-孙中山先生的画像。 
他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众,及结合世界上以平等待我之民族，共同奋斗.”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家翻开书看《不懂就问》一文。 
二、初读课文 
1。学生自由朗读课文。 
2。画出本课的生字。 
三、学****生字 
1。自由拼读，先自行消化较容易的生字。
 
2。出示要求认读的生字卡片 
(1）让读得好的学生领读. 
（2）同桌互相认读、互相教。 
（3)开火车认读生字。 
 
（1）先认读，然后组词。 
(2)学生互相讲讲生字的识记方法 
如：孙→（子）+（小）→孙（孙子） 
诵→通-（）+（）→诵（背诵） 
……
（3）学生学写生字 
四、再读课文 
刚刚我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松. 
1。自