文档介绍：《乡愁》教案
教材分析
《乡愁》是第一单元的一篇诗歌。本单元所选的几首诗都是现代诗歌中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，抒发了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂场面早日完毕，祖国统《乡愁》教案
教材分析
《乡愁》是第一单元的一篇诗歌。本单元所选的几首诗都是现代诗歌中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，抒发了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂场面早日完毕，祖国统一大业尽快实现的心情。（精品文档请下载）
学情分析
乡镇学生语文学****功底较弱,对意象意境的品悟才能不高。这首诗歌理解不难，但仍然要带着学生从意象入手去一点点感受这种托物寄情的写法。新课程标准要求学生“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价"，“品味作品中富有表现力的语言。基于此，对整首诗的教学设计上我推出了这样一条主线:听读—-朗读——品味-—迁移.（精品文档请下载）
教学目的
知识和技能目的：学****现代诗的根本朗读技巧，学会划分节奏重音,能有感情的朗读。
过程和方法目的：培养学生体会和欣赏诗歌美的才能。
情感态度和价值观目的:通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国之情。（精品文档请下载）
教学重点：学****现代诗的根本朗读技巧，学会划分节奏重音，能有感情的朗读。
教学难点:培养学生体会和欣赏诗歌美的才能。
教法学法：听读朗读法、自主合作探究法、拓展迁移运用
教学过程
导入
诗歌《静夜思》
师：这是一首什么诗呢?（生:思乡的诗）,同学们很少离家，却从小学****品悟过不少游子思乡的诗歌，请你们说说有哪些?（精品文档请下载）
（生答复搜集的诗句）
师：月亮承载了李白的思乡之情，佳节之中游子王维思亲凄凄，贺知章不改乡音就是对家乡的深爱。古代诗人们的乡愁我们品悟过，今天再来领会一首现代诗人余光中的作品——《乡愁》，品一品他又是为何而愁，怎么表达出这种愁思的.（精品文档请下载）
音韵朗朗读乡愁
听示范朗读
自读划分节奏重音
老师指导节奏划分重音标读
小时候
乡愁 /是一枚 /小小的 /邮票
我 / 在
这头
母亲 /在那头
长大后
乡愁 / 是一张 /窄窄的 /船票
我 / 在这头
新娘 /在那头
后来 啊
乡愁 /是一方 / 矮矮的 / 坟墓
我 /在外头
母亲 /在里头
而如今
乡愁 /是一湾 /浅浅的 / 海峡
我 / 在这头
大陆 /在那头
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生个度
生齐读
笔意历历见乡愁
什么承载了作者的乡愁?（引导学生找出意象）
生：邮票、船票、坟墓、海峡
师：这些承载了作者感情的,详细可见的物体就叫做“意象”。
注:乡愁是一种抽象情感,作者通过详细可感的事物来表达这种欲说还休、“托物寄情”.（精品文档请下载）
（二）那这四个意象所承载的乡愁，作者又都是因何而愁?
师：四个意象所承载的感情是有区别的，诗歌的四个小节感情随着什么而变化？（精品文档请下载）
生：时间，人生的不同阶段
师:那四个阶段，四种意象，请同学们用四字词详细概括作者的情感。
（生交流发言，师生归纳)
四个人生阶段