文档介绍：1 / 6
《搭船的鸟》教学设计（第二课时)
七星一中 周云
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
，感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美妙情感.
教学重难点：
认识翠鸟
1 / 6
《搭船的鸟》教学设计（第二课时)
七星一中 周云
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
，感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美妙情感.
教学重难点：
认识翠鸟,感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美妙情感.
教学流程：
一、回忆导入，引入学****br/>1。 听写词语
师：在学****新课之前，我们先来检测一下上节课所学的内容，请看大屏幕，。（课件出示看拼音写词语）对照答案同桌互批，组长反响。（有问题的组长汇报)（精品文档请下载）
老师抓住书写错误的词语再次稳固。(副板书强调）
2．开火车领读本课词语
师：开火车领读词语（课件出示词语）
3．概括课文主要内容
师：通过听写和领读可以看出同学们对本课生字、词语掌握的特别好。谁能用这几个词语概括课文的主要内容。（课件出示词语)（精品文档请下载）
这节课我们将继续学****搭船的鸟》。（板书课题）出示学****目的.
二、精读课文，走近翠鸟
1。师：下面我们就以小组为单位自由读课文，读后在小组中交流你读懂了什么？
2．班级内汇报。
师:谁愿意来汇报？
2 / 6
①第1自然段,
生：请同学们看第一自然段，从中我似乎看到了雨下得很大,听到了雨点打在船篷上发出的声响.“沙啦”是拟声词,从这个词中可以看出雨下得很大，啦是一个多音字。（精品文档请下载）
师：谁愿意再读读这一段，、听到的相关描写,体会雨下得很大的情形。同时抓住最后一句体会船夫在雨中摇橹非常吃力的样子。（精品文档请下载）
指导朗读：注意读出画面感和“雨大”的特点。
②第2自然段
生：请同学们看第二自然段，从中我知道了文中的“我”看见了一只彩色的鸟，它很美丽.
师:你能详细的说说这只鸟美在哪里吗？
生：羽毛——翠绿 翅膀——带着一些蓝色
嘴巴——红色、长
师：想一想作者抓住了翠鸟的什么特点来进展观察和描写.
生：样子、外形特点
师小结:对极了,作者通过用眼仔细观察，抓住了翠鸟的外形特点，在以后我们的写作中，希望同学们也可以运用这种方法将事物写详细。（精品文档请下载）
指导朗读:注意读出喜欢和赞美的感觉。
小练笔：小兔子
小兔子长着一对长长的耳朵,一对红宝石似的眼睛,一张小巧玲珑的三瓣嘴和一条又短又小的尾巴。它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球，得意极了。（精品文档请下载）
③第3自然段
生：请同学们看第三自然段，从这是三个问句中我知道了文中的“我”对这只漂亮的鸟充满着强烈的好奇。
指导朗读：注意读出强烈的疑问感觉。
3 / 6
④第4自然段
生：请同学们看第四自然段，我知道了这只美丽的鸟，还有一个本领,那就是捕鱼.
师:作者是抓住翠鸟捕鱼时的什么特点来描写的.
生：动作快
师：请同学们在书中圈出描写翠鸟捕鱼吃鱼动作的词。
生：冲、飞、衔、站、吞。
老师板书：冲、飞、衔、站、吞。
师：从这