文档介绍：《湖心亭看雪》教案
教学过程
一、情景导入:
说到西湖,那时很多人心向往之的地方，春来“花满苏堤柳满烟”，夏有“红衣绿扇映清波"，秋是“一色湖光万顷秋”，冬那么“白堤一痕青花墨”。明人王珂玉这样评说西湖，“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖 《湖心亭看雪》教案
教学过程
一、情景导入:
说到西湖,那时很多人心向往之的地方，春来“花满苏堤柳满烟”，夏有“红衣绿扇映清波"，秋是“一色湖光万顷秋”，冬那么“白堤一痕青花墨”。明人王珂玉这样评说西湖，“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”,那么夜幕之下欣赏西湖雪景的人一定是懂得西湖美景,《湖心亭看雪》.（精品文档请下载）
二、美文初读识张岱：
1。指名一学生朗读。
（1）注意读音、节奏、情感.
（2）找出文中的一个字来评价张岱。
“痴”。
三、嚼文嚼字说痴人
“痴”在何处？
(1）讨论“痴”字的含义。
（2)舟子眼中的张岱是怎样的痴人？文中有一句话中的一个字暗合舟子所说的“痴”，表现了张岱对舟子的态度，能找出这句话吗？（精品文档请下载）
（3）分析“独往湖心亭看雪”中“独”的含义。由此可见舟子眼中张岱的“痴"指的就是“呆、傻，表现异于常人”。
（精品文档请下载）
（4）分析文中哪些地方表现出张岱之“痴”。
“痴"在何处？
四、身临其境赏痴景
，并用一个词说出自己的感受。
2。学生列举学过的描写西湖盛景的名句，比照它们的不同。老师总结：,突出了天地之浩瀚，万物之渺小。（精品文档请下载）
3。 紧扣文中字词、句子，感受西湖雪景：以“此乃_________之景……”开头写一段赏析。
4。在学生展示赏析片段的过程中,从色彩、构图、用词（三“和”、量词等）、视角、情怀等方面分析景物描写的特点.（精品文档请下载）
:将天长水远，雪瘦江寒的清冷一笔泼来，这是最有中国古典意境的山水泼墨。继而以极其凝炼的笔法，将一个个小镜头特写推出.“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”言人间景物之小，让人感慨天地之悠悠,人生之渺渺，颇有佛家禅意。短短几句，便实现了大和小，远和近,虚和实,物和人的交融。游动的视角和静默的山水在瞬间成为一种永久，一种不忍惊动，不容打搅的永久。（精品文档请下载）
6。理解名家对《湖心亭看雪》景物描写的评价：
有一种画轴，静静垂于厅堂之侧,以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜欢。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》.
—-梁衡《秋月冬雪两轴画》（精品文档请下载）
“其一种空灵晶映之气，寻其笔墨，又一无所有。为西湖传神写照.”
-—邓豸佳《西湖梦寻序》
五、引经据典悟痴情
，痴迷自然的人，除了张岱你还在哪些文学作品里见过?
2。学生举例作答,老师展示范例：
采菊东篱下，悠然见南山——陶渊明
举杯邀明月,对影成三人——李白