文档介绍：科学 我的大 教学反思
“科学” 新 程的名字告 我 ，它的内容更 近了小学生的生活 ，是重在 察、研究， 周 事物和周 境活 成的 程，教学 密地与 察 践活 相 合，更大程度地 培养小学生科学素养的 程宗旨。
科学 我的大 教学反思
“科学” 新 程的名字告 我 ，它的内容更 近了小学生的生活 ，是重在 察、研究， 周 事物和周 境活 成的 程，教学 密地与 察 践活 相 合，更大程度地 培养小学生科学素养的 程宗旨。
根据以上要求，我在教学《我的大 》 ， 前准 ，学生的自主合作、探究的方法， 校园内几棵大 了一个 察活 的体 学 程。学生站在大 前，我看到了什么？学生以 基 察到 冠，交流信息从几条到几十条。以不同的部位，不同的季 大 的生 状 都是不同的，新叶 什么是 有黄色（新 ） 木有没有生 的 人？ 枝 什么越 越粗？有学生提及 也有呼吸， 是从哪里吸收水份的？吸到的水分又到哪里去了？⋯⋯ 察使学生 得了 想又 生了疑 ，其 正是疑 使学生 得了知 。直 大 ，
学生有了 干 的 度概念， 而 生了 直径的要求。大概是 ** 学生的 察升 理性的知 。 叶不同 色、形状大小富有吸引力，学生比
全面知道一 完整的 叶构成是由几个部分 成。并在 外 察小卡片上 ，起到拓展知 的目的 ` 。
个教 提醒老 ，要丰富自己的各方面知 ，走近新 程，走 新 程教学，教 不 是学生的引 者，也是学生的合作者，教学中要 学生通 自主学 、 、交流、探究自己 并提出的疑 。教 从中点 、引 并要和学生一起学 、探 ，真正做到教学相 ，达到教之于 的 感目 。 ：教 辛苦了 多， 增加了 度，需要更多的 来作准 ，既 教材，又 学生。 得很 ，其 我 只是走近了新 程，只是 开了个 。