文档介绍：现代学校制度建设简论
----中央教育科学研究所基础教育研究中心
义务教育研究室

李继星
(2011年3月31日修改)
汇报的主要内容:
一、现代学校制度建设的背景与教育现代
化的内涵
二、现代学校制度的基本理论
三、现代学校制度建设的步骤与方法
四、校长在现代学校建设与管理中的智慧
与行动
五、现代学校制度与学校文化建设
六、现代学校制度与学校特色建设
一、现代学校制度建设的背景与教育现代化的内涵
(一)现代学校制度建设的背景

(1)世界:正处在大发展大变革大调整
时期。
(2)我国:社会转型----第四时代。正处
在改革发展的关键阶段。

一、现代学校制度建设的背景与教育现代化的内涵
(二)教育现代化的内涵
定义的条件、方法、规则

二、现代学校制度的基本理论 (一)待进一步验证的现代学校制度的“定义”

二、现代学校制度的基本理论 (二)现代学校制度的基本体系
现代学校制度不是仅指一两种规章制度,而是一个制度体系。用不同
的分类标准,从外延的角度来分割现代学校制度体系,可以把该体系分割
为不同的小类:
第一种划分方法:把“现代学校制度作用于学校内部的领域、方面的不
同”作为标准,来划分现代学校制度,
第二种划分方法:把“现代学校制度是否成文、其正式的程度的不同”作
为标准,来划分现代学校制度,
第三种划分方法:把“现代学校制度制定者的纵向系统的‘身份’”作为标
准,来划分现代学校制度
第四种划分方法:把“现代学校制度制定者的横向层次”作为标准,来划
分现代学校制度
第五种划分方法:把“现代学校制度所规范的关系”作为标准,来划分现
代学校制度
第六种划分方法:把“现代学校制度对教职工是引导、激励,还是管束、
约束”作为标准,来划分现代学校制度
第七种划分方法:把“具体的规章制度在现代学校制度大体系中的重要
程度”作为标准,来划分现代学校制度。”
二、现代学校制度的基本理论 (三)建立现代学校制度的目的、价值追求
在现阶段,加快解决“增强教育活力与
体制机制约束的矛盾”(实际上是教育生产
力与教育生产关系之间的矛盾),是建设
现代学校制度的总目的。
二、现代学校制度的基本理论 (三)建立现代学校制度的目的、价值追求
、直接的目的
第一,优化教育秩序
第二,促进教育公平
第三,提高学校效能
第四,提高教育质量
第五,学生群体的全面发展、人人发展、多样化(多元化、个性化)发展、终身发展,各学段学校系统地推动学生发展,
第六,促进个人发展与社会发展的有机统一
二、现代学校制度的基本理论 (三)建立现代学校制度的目的、价值追求

第一,学生群体的全面发展、人人发展、多样化
(多元化、个性化)发展、终身发展,各学段学校系统
地推动学生发展;
第二,校长、教职工的专业化发展;
第三,学校的可持续发展;
第四,学校所在社区的可持续发展。
但第一个目标,是最重要、最根本的目标,或者说
是现代学校制度建设的最根本的价值取向。
二、现代学校制度的基本理论 (三)建立现代学校制度的目的、价值追求

第一,民主决策机制
第二,管理责任机制
第三,监督制衡机制
第四,参与合作机制
第五,平等竞争机制