文档介绍：《猴子的烦恼》教学设计
——三位数除以一位数（被除数中有 0）的除法计算方法学习目标：
1、结合已有的知识经验，理解”0 除以任何不是0的数都得 0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法《猴子的烦恼》教学设计
——三位数除以一位数（被除数中有 0）的除法计算方法学习目标：
1、结合已有的知识经验，理解”0 除以任何不是0的数都得 0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
学习重点：
理解“0除以任何不是0的数都是0"。
学习难点：
熟练掌握三位数除以一位数、因被除数中有 0而使得商中间
或者末尾有0的除法的计算方法。
学习过程：
一、复习导入。
1、口算
600+ 3=800 +4=
2、竖式计算
348+ 2=
我们知道猴子喜欢吃桃子，有几只小猴子因为分桃子产生了点儿烦恼，我们一起去帮帮它们解决一下好不好？
、探索新知。
1、结合具体情境，理解0除以任何不是。的数都得0。
(1)(出示课本情境)仔细观察，你能从图中读到哪些数学信
息？提出什么数学问题？
(2)如果树上一个桃子也没有，10只猴子来分，平均每只猴
子分到多少个？ 20只猴子呢？……你发现了什么?
(3)小结。
你能一句话总结一下吗？ (0除以任何不是0的数都得0,小
结时重点组织学生讨论为什么 0不能做除数。)
2、探究商中间有0的计算方法。
(1)(出示问题)306个桃子，分给3只小猴，平均每只猴子
分到多少个桃子?
(2)学生独立分析、理解题意，列出算式。306+ 3=
(3)学生独立计算
(4)学生先独立尝试计算，再在小组内交流自己的算法，说说每一步表示的意义。
(5)集体汇报、展示、小结。
1 0 2
6 g
可以迷样弓：
I 0 2
3 JTTT
3
r
3、即时练习 402 +2=
4、探究商末尾有0的计算方法。
(1)刚才我们一起探索了被除数中间有 0的计算方法，那如果被除数的末尾有呢，你还会计算吗？
出示例题：840+ 6=
(2)学生先独立尝试计算，再集体交流、展