文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 8
评价年轻语文教师【给初中年轻语文教师的建议】
我虽从事中学语文习目标是否实现，为进行教学反思和改进教学提供依据。可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。“智者千虑，必有一失”，课后教学反思是对教学活动的理性思考，能够弘扬或矫正自己的教学方式，进而合理地引导学生采用恰当的学习方式。
由上述反思环节，笔者建议：精雕细刻每一节教学案。你要对所写教学案的每一个环节甚至每一个细节都要来一个回头望，联系现场的课堂教学实际，对教学案进行细致修改，使之更详尽、更实用。这样，一是能使自己在对每一节课的思考中扬长避短，二是为以后再上这一节课积累第一手经验资料，将这一轮次的教学案作为下一轮次教学案的参考蓝本。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 8
二、注重作文指导，精选、收集第一轮次作文范例
首先要精心准备和上好作文指导课：（1）教会学生收集源于现实生活的素材，教给学生选择和加工素材而成为材料的方法。（2）对学生的作文先“扶”后“放”：要让学生进行定向观察和思考，在观察中思考答案，避免观察的随意性、盲目性；要把读与写相结合，要指导学生将观察和思考的内容写下来，如果遇到实际问题再引导学生读课文，从中找方法，回头再写；要循序渐进地练笔，分步让学生深入体会审题、选材、表达诸方面因素，逐渐提高要求，分步进行练习。（3）将作文与做人相结合。我们要把“教做人”放在首位，要通过作文训练使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准则，从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，从而提高对做人与作文的认识，在不断的作文训练中懂得许多做人的道理。
其次要精心组织好作文讲评课：（1）粗略批阅，及时评讲。教师如果对学生作文精批细改，一次作文改下来需要两周左右，两周后再去评讲作文，学生早就对写作主题和内容遗忘。因此，我建议对学生作文粗批快评，加快反馈速度。粗批，不是敷衍塞责，而是对学生作文中明显的失误，一言两语作结，只求切中要害，反馈的时间不超过一周。主要在评讲中查漏补缺。（2）随改随评，提高兴趣。在批改作文的过程中，发现优秀作文，随时可利用课前两三分钟的时间在全班朗读，时时给学生以惊喜。如此，学生就会知道老师重视作文训练，引起作文兴趣，提高写作积极性。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 8
第三，精选收集最具有代表性的学生优秀习作。经过作文讲评以后，让学生细致修改自己的作文，教师再收齐作文本，评阅、遴选出类拔萃的优秀习作，进行加工（可以面批面改），使之完善。个别精品还可在课堂上让学生朗读，为全体学生提供范例。接着，教师把统一格式的作文稿纸发给优秀习作者，让他们誊正自己的作品（有条件的可以将优秀习作打印出来），再交给老师。教师收集整理每一次的优秀习作，学期末装订成册，妥善保存。初中六学期结束时，你将会有厚厚的一本