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儿童手工制作方法以及的重要性
手工制作是儿童非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染高，她们的思维也得到了发展。
4、将儿童的手工制作与游戏相结合
儿童喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使儿童在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：折纸示意图是儿童看不活，感到有困难，我就以游戏“我是示意图”的形式，向儿童介绍几种常见的折叠符号，和儿童一起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样儿童在游戏中就逐步认识了符号，开阔了儿童的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。
让孩子在宽松的环境中学****对培养孩子的手工技能有很大帮助。我采取“小老师”的作用，允许她们之间互相交流。每次折纸活动之前，我都有意把动手能力较强的儿童安排在每个小组中，同时差的安排在“小老师”的旁边，这样可以起到帮助作用。这样既减轻了教学上的压力，有发挥了孩子的学****积极性，同时也增加了孩子们之间的交互交往的能力，同时达到获得成功的喜悦！小手掌益智手工乐园3-4岁儿童在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是儿童学****手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成，这时，***应以游戏的口吻，同儿童边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶，这样，边玩边做的同时，初步锻炼儿童的思维，发展手的小肌肉灵活和协调性。
4-5岁儿童开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如剪纸，这个时期能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出图案形状，像三瓣或多瓣花，各种形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。小手掌益智手工乐园
在手工制作中培养儿童的创造品格手工制作是儿童园中常见的活动。手工制作是指儿童利用废旧材料、多种纸张等进行创作的活动。由于手工制作材料多样以及可塑性强等特点，激起了儿童的创作、活动的兴趣，所以儿童对于手工制作可以说是情有独钟的。人区别于其他动物的本质之一就是其拥有创造的能力。
创造能力并不是少数人或者个别人所独有的，而是每个人都具有的。而创造能力能否得到发挥，与创造品格的培养有着很大的关系。
手工制作能够培养儿童多方面的能力，尤其是对于儿童创造能力的培养，有着很大的促进作用。
如何在手工制作中培养儿童的创造品格，从而提高儿童的创造能力呢？
，激发儿童创造动机只有渴望创造才有可能创造，创造动机是创造能力的先决条件。为此，首先要激发儿童创作的需要。对于新入园或者不喜欢手工制作的儿童，教师要进行积极地引导，激发儿童活动的动机，对于熟练掌握技巧的儿童来说，教师要引导其发现手工制作中的乐趣，能创