文档介绍：课题： 14、 蜜蜂 课型： 第 1 课时
备课时间： 8 月 1 日 实验的过程，考虑周全吗？能
交流
不能少掉一个环节？
质疑
听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它
（总是）可以飞回原处。
五、
（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们
练**** 确确实实地飞回来了。
拓展 蜜蜂靠的（不是） 超常的记忆力，（而是）一种我无法解
释的本能。
六、 学到这儿，同学们也许又产生 到生活中，用我们的实践和智慧
了更多的疑问，让我们一起到 去解决这些问题，好吗？
总结提高
书籍中。
板 14 蜜 蜂
书
设 听说…… 做试验 …… 确实……飞回来了
计
无 法 解 释 的 本 领
作 听写，读文 预计书写时间： 20 分
业
布
置
教后记课题：蜜蜂 课型： 第 2 课时
备课时间： 8 月 1 日 上课时间： 月 日
知识与技能：会认“试、验、证”等10 个生字，会写“袋、概、减”等14 个生字。正确读
教 写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。
学 过程与方法：学****默读课文，了解主要内容，学****法布尔的观察发现和探索精神。
目
标 情感态度与价值观：有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。通过查资料，
进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重点：学****法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学难点： 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
内容： 目的：孩子更好的掌握课本，更好的积累。
前 置 性 ，遇到不认识的字加拼音，并
作 业 多读几遍，遇到困难的句子多读几遍。