文档介绍：《詹天佑》微课程设计方案
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所教学科到感情的熏陶，激起情感共鸣。
□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作
知识类型型
□答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √演示文稿 √动画 □其他
预计时间 6 分钟
微课程设计
教学过程设计意图
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
外国人对中国人民十分藐视，认为中
导入：当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一
国人是不可能修成这条铁路的。也足以看
句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程
出修筑的京张铁路是一条振兴民族路，是
师还没有出世呢。”
一条修筑难度很大的路，反衬出詹天佑的
这句话我们还能看出什么？
伟大。授导：1、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到学生通过读书知道了詹天佑遇见的
了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同困难重重，主要体现在地处偏僻、崇山峻
桌互相探讨一下。岭、坡大陡峭、绵延很长等方面。
2、请同学们都来当一会小工程师。学生自学学生披文入内，以一名小小工程师的
课文第 3 段的第二、三层，根据对文中“两端凿进身份进入施工场地，看着居庸关及八达岭
法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，的地貌图，在编绘图过程中油然而生敬
画出一个简单的铁路施工示意图（教师展示居庸关意，教师再辅以动感掘进图，变复杂的内
和八达岭的地貌图）容为简单。