文档介绍：《詹天佑》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
詹天佑巧解困难
选题意图
詹天佑在修筑京张铁路遇到的困难重重，特别是开凿居庸关和八达岭隧道和设计人字形线路，学生单从字面上很难理解詹天佑的聪明才智和理念思维的超前，更无从体会到他《詹天佑》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
詹天佑巧解困难
选题意图
詹天佑在修筑京张铁路遇到的困难重重，特别是开凿居庸关和八达岭隧道和设计人字形线路，学生单从字面上很难理解詹天佑的聪明才智和理念思维的超前，更无从体会到他的“出色”.
内容来源
人教版小学语文六年级上册第5课
适用对象
小学语文六年级
教学目的
1．能理清段落的层次，理解先概括介绍，后详细表达的篇章构造.
2．理解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过详细事例体会詹天佑是一位“出色的爱国工程师”。
教学用处
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
在学生充分理解了詹天佑在帝国主义的阻扰和外国的嘲笑声中决然挑起了为中国修筑第一条铁路的任务后，勘测线路，让火车在崇山峻岭中穿行，遇见的重重当时连外国人也无从解决的困难，运用微课程让学生直观的认识到人的“小”和困难的“大”的强烈反差，詹天佑都想方法抑制了，从而体会詹天佑的强烈爱国之心，让学生从中受到感情的熏陶,激起情感共鸣。
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式(可多项选择）
□拍摄 □录屏 √演示文稿 √动画 □其他
预计时间
6分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序详细描绘微课程的所有环节)
设计意图
(请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
导入：当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。"
这句话我们还能看出什么？
外国人对中国人民非常藐视，，是一条修筑难度很大的路，反衬出詹天佑的伟大。
授导:1、詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相讨论一下.
学生通过读书知道了詹天佑遇见的困难重重,主要表达在地处偏僻、崇山峻岭、坡大陡峭、绵延很长等方面。
2、请同学们都来当一会小工程师。学生自学课文第3段的第二、三层,根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法"和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图（老师展示居庸关和八达岭的地貌图）
学生披文入内，以一名小小工程师的身份进入施工场地，看着居庸关及八达岭的地貌图,在编绘图过程中油然而生敬意，老师再辅以动感掘进图，变复杂的内容为简单。
3、出示京张铁路人字形线路实景图,辅以动感图在人字形线路上的行进，配以饱含激情的画外音，让学生的爱国之情流露出来。
看着坡度超过33％o的关沟段铁路，在詹天佑的设计下，火车轻松上坡，虽然路程延长了却为清政府省下10万两白银，进而体