文档介绍：5 小公鸡和小鸭子教案设计
5 小公鸡和小鸭子教案设计
大渡口镇中心小学 张秀兰
课时安排：2课时.
第二课时
教学目的
1．多种形式稳固词语。
，5 小公鸡和小鸭子教案设计
5 小公鸡和小鸭子教案设计
大渡口镇中心小学 张秀兰
课时安排：2课时.
第二课时
教学目的
1．多种形式稳固词语。
，有感情朗读课文,分角色表演课文内容。
3。理解“偷偷地、飞快地”等词语的意思。
4. 懂得朋友之间应该互相帮助的道理。
教学重点
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解鸭子和公鸡的不同****性，懂得小伙伴之间要互相帮助.
教学难点
1．有感情地朗读课文。
2．懂得小伙伴之间要互相帮助教学准备：生字卡片，多媒体课件，小鸭子和小公鸡图饰。
一、复****旧知
课件出示：
他们 说话 小河 也去 身边 哥哥 草地
1．指名词语。
2．齐读词语.
二、图文结合，理解内容。（出示课件）
1．老师范读第1自然段，学生跟读,指导读好儿化音“一块儿”。
这段讲什么?（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
2．（出示课件）结合插图，学****第2自然段。
（1）指名读课文，大家考虑问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么?怎么样?
5 小公鸡和小鸭子教案设计
③谁帮助谁干什么？
（2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？（快乐极了.)
(3）指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”（师引导学生读出快乐的心情.）
“吃得很欢”写出了小公鸡快乐的心情，你会说类似的词语吗? (生自由说：睡得……,跳得……，听得……，跑得…… )
(4）可是他的好朋友小鸭子呢?也快乐吗?
（5） 想一想，为什么小鸡能捉到很多虫子吃，小鸭子却捉不到？
（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着,不容易捉到虫子。）
(6）想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。 师引导学生读出着急的语气。
（7)（出示课件）想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？
(8)有感情地朗读第2自然段。
（9）填空：这是一只( ）的小公鸡。（出示课件）（团结友爱，关心别人）
3．（出示课件)结合插图，学****第3自然段。
（1)指名朗读第3自然段，其他同学想一想，他们又来到了哪里？为什么小鸭子不想让小鸡到河里去捉鱼？
（因为小鸡的脚上没有蹼，不会游泳，所以小鸭子不想让小鸡去河里捉虫子，怕它淹死。）
(2）指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？
指名分角色读小公鸡和小鸭子的对话.（读出担忧、劝告的语气.）
男女生分角色读小公鸡和小鸭子的对话。