文档介绍：新学年工作要点
一、紧扣学生发展脉搏,提升德育工作质效
1、编著《给父母的50封信》课时课程
编制《小学五年内要做的50件事》,完善明德储蓄卡
推荐小学五年内必读的50本书,完成厚学积分卡
编著《附小班主任工作准则》
形成序列化、有影响的校本节庆:三月感恩节、四月自然节、五月艺术节、九月劳动节、十月读书节、十一月游戏节
二、整合多方优质资源,提高学科教学质量
1、找到适合校本个性的语数英主学科的新增长点,并形成序列和特色。
2、进一步深化年级组与学科组篱笆式教研管理。
(1)对话式校本教研
A阵(特级、高级、学科带头人) B阵(职初、新教师)
修改教案设计教案
听课上课
评课说课
(2)动态式质量管理
a校级:
双周开展“一日调研一个班”及“一日调研一个组”的形式,实现教学五环节的即时视导(上课、作业、学习习惯、一页纸测试反馈等)
b年级组:
打破年级、学科界限,充分发挥各年级组骨干队伍智慧,成立骨干教师调研组,不定期深入课堂,并及时反馈评价情况,抱着分析问题、解决问题的态度,做到公开公正,帮助教师、帮助薄弱班,寻找对策,提升教育教学质效。尤其是深入毕业班与抽考年级,力争佳绩。
c备课组:
运用“每日两议”将教研活动常态化。一是“课前小议”,即明确当日教学重难点、教学方法、教学设计意图等,二是“作业布置小议”,即每天下午反馈教学情况,并据此确定作业的内容与量,在此基础上各班根据实际情况布置家作。
(3)篱笆式教研沟通
采用多种教研活动模式,如教研沙龙、讲座互动式教研、休闲式综合教研(与工会活动相结合),不同形式、多方位沟通的教研,将有利于学校教研质量的全面提升。
进一步丰富课程,完善课程的评价体系。
三、掌握教师成长规律,加快专业发展速度
1、教师自培打磨:学校提供平台举行系列活动:
(1)、每天撰写一篇成长日志;
(2)、每月一次捉虫课;
(3)、每月读一位教学名师;
(4)、每学期上一节汇报课(录像课);
(5)、每学期一次写字等级考试;
(6)、每学期出一份试卷;
(7)、每学年一次演讲赛。
2、学院、专家引领:
(1)教研员带教学院附小1-2名徒弟,每月来附小一次蹲点指导教学工作,
(2)学院各学科带着一个课题项目到学院附校,真正体现基地特色。
(3)每学年各科一次区级以上展示活动。
(4)举办区教学节教学专场活动。
(5)分层次、分学科、分时间段到一师附小学习,各科外派职初教师赴一师附小带班学习