文档介绍：《搭船的鸟》第一课时教学设计
中山市小榄镇绩东二小学 柯美贤
【教学目的】
“父、啦”等5个字，会写“搭、父"等13个字,认识多音字“啦”。
《搭船的鸟》第一课时教学设计
中山市小榄镇绩东二小学 柯美贤
【教学目的】
“父、啦”等5个字，会写“搭、父"等13个字,认识多音字“啦”。
、翠鸟的外貌和捕鱼的动作的细致观察。
，感受大自然的美丽神奇.
【教具准备】
教学课件
【教学重点】
会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字。
【教学难点】
体会作者对雨天船上的场景、翠鸟的外貌和捕鱼的动作的观察。
【课时安排】 第一课时
【教学准备】
老师制作课件.
课前互动：听声辨客人,从学生们熟悉的动物叫声到翠鸟的声音，调动学生积极性。
【教学过程】
一、激趣导入,提醒课题
1。听声辨物,引入课题。
2。看题质疑,激发读趣。
老师解释“搭"的意思，出示船的图片，请同学指出“船篷”、“船舱"、“橹”和“蓑衣”。
【设计意图：“好的开头是成功的一半”，好课,精彩的开头不容无视。情感是入课重要前提和根底。有趣的声音能集中学生的注意力，使学生不至于走神，调节了课堂气氛，可以激发学生学****语文的兴趣,同时还能培养学生观察和思维才能.】
二、多样识字，理解词语
1。以自己喜欢的方式读课文，圈划生字和词语。
，我们一起来认识认识这些生字朋友吧！
3。通过开火车读、小组读、全班读多种形式朗读生字,“啦”，并组词。
4。通过猜字谜和填空的方式出示生字,在兴趣中学****生字，放手学生自主观察生字，以竞赛的方式调动学生学****的积极性。
5。以新编文段的方式再现生字，朗朗上口,再次稳固强化。
6。出示“我会写”生字，以构造来分类生字，并重点指导平舌音生字“嘴”和“翠"的书写,同时将“翠”和“羽”比较书写.
，生写师巡视指导，进展师生评、生生互评展示评价。
【设计意图:新课标强调：“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确。指导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写****惯,进步书写质量。在师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而老师那么要做个好舵手,围绕目的，指导学生开展有效学****通过几种不同形式的生字学****增加朗读次数，进步孩子的识字兴趣和才能.】
三、检查预****整体感知
：我们刚刚认识的这些词语来自于哪篇课文呢？
-—《搭船的鸟》
2。提问：那这只搭船的鸟是什么鸟呢？-—翠鸟
翠鸟搭船是为了什么呢?-—捕鱼
,听起来真有趣！作者在旅途中观察到的可不止这些呢！请同学们自由朗读课文，边读边考虑：作者对哪些事物进展了细致的观察？你从哪里看出来的?找到关键的词句用“——”线划起来。
（1)学生汇报
(2）老师板书