文档介绍：古诗《山行》教学设计
一课时
复习稳固
开火车认读生字卡片
挑战背诵古诗《赠刘景文》
二、谈话导入
师：同学们,上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里，领略了秋天果实累累的丰收景象。这节课我们再次走进秋天，看看唐朝著名诗人杜古诗《山行》教学设计
一课时
复习稳固
开火车认读生字卡片
挑战背诵古诗《赠刘景文》
二、谈话导入
师：同学们,上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里，领略了秋天果实累累的丰收景象。这节课我们再次走进秋天，看看唐朝著名诗人杜牧是怎样描写秋天的。一起来学习《山行》。
出示古诗题目(读题),能否将诗题补充完好。
《山行》是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美了秋天的诗.
三、 师生研读古诗
1、诗人在山中行走时，看到了什么？自由读诗。（纠正“斜”的读音）
（师板画:连绵不断的高山，一条蜿蜒曲折的石头小路）
2、大家睁开眼睛，杜牧当时在山脚下看到了什么？（充分讲）当时他是怎么把看到的写下来的。[ 出示第一句 ]。
3、看看这幅图,再读读这句话，你如今仿佛读懂了什么？（课件帮助理解：寒山、石径、斜）
4、学生练说诗句意思
5、（师板画：此时在高高山顶之间一缕缕白云升腾而起,白云底下有几户人家）此时杜牧又看到了什么？他怎么写的？哪个词写出了白云升腾而起.
［ 出示第二句诗 ］
6、同桌练说第二句诗意-—个别汇报
7、此时诗人突然停下车来不走了，你知道这是为什么吗？（学生猜)（用红色笔补充板画：枫林）
8、我们走到近处看看他当时都看到了什么？[ 出示图片 ］［ 出示“霜叶红于二月花” ］理解“红于”
9、如今谁能用“因为 ，所以停下车来观看。"说说停车的原因（自由练说-—---——--个别汇报）
10、［ 出示“停车坐