文档介绍：搭船的鸟
王春华
【教学目的】
“父、啦”等5个字,会写“搭、父"等13个字，认识多音字“啦",理解相应的词语。
、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住搭船的鸟
王春华
【教学目的】
“父、啦”等5个字,会写“搭、父"等13个字，认识多音字“啦",理解相应的词语。
、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3。感受人和动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美妙情感。
【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描绘,体会翠鸟的得意、活泼和“我"对翠鸟的喜欢之情. 【教学难点】 体会小鸟和人之间互相信赖的关系,感受人和大自然的和谐美妙.
【课时目的】
“父、啦”等5个字，会写“搭、父"等13个字，认识多音字“啦"，理解相应的词语。
、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人和动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 老师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么
呢？小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧，（课件出示（板书课题：15 搭船的鸟）
二、初读课文，识记生字.
1. 用自己喜欢的方式自由读课文。 （课件出示3）阅读提示：    
（1）给每个自然段标上序号。
（2)遇到不认识的字,可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。
（3）把课文读正确、流利。
,交流识字方法。 （课件出示4：生字新词） 搭船  母亲  外祖父  沙啦响  羽毛  翠鸟 长嘴  静悄悄  吞下去  哦  捕鱼  鹦鹉  
（1）学生自由练读。    
（2）小组内推选一名代表比赛读。 纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙",前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。
3。小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
. 以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。
5。更换语境：（课件出示5）含有生字的其他句子让学生再认。
三、再读课文，初步理解.
！下面,自己再自由地读一读课文。 （课件出示6）边读边想：    
（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？    
(2）你喜欢这只鸟吗?    
（3)你是从课文中哪些词句理解这只鸟的？
2。学生边考虑,边勾画。
，老师小结。 （课件出示7）
(1）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 (课件出示8)
（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，. （课件出示9） 它一下子冲进水里，，没一会儿，它飞起来了，，一口把小鱼吞了下去。
4。结合你查找到的关于翠鸟的资