文档介绍：14 和妻书
【学****目的】
1．理解作者及写作背景,积累文言词汇。
2．理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。(重难点)
3．理解文章记叙、议论、抒情相结合的写法。
【教学过程】
一、新课导入之日可以死（名词作状语
,像分瓜一样)
（3）当尽吾意为幸(动词使动用法，使……尽）
（4)卒不忍独善其身（形容词用作动词，完善)
老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼（老，形容词用作动词，，形容词用作动词，保护）
（5)当亦乐牺牲吾身和汝身之福利（形容词的意动用法，以……为乐）
5．同桌合作,老师指导，疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。
（1)满意快意，几家能彀？
明确：有几家能满意满意(过日子)呢？
(2）老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼。
明确：尊敬我的长辈，也同样地尊敬别人的长辈；保护自己的晚辈，也同样保护别人的晚辈。
(3)吾和（汝)并肩携手，低低切切,何事不语？何情不诉?及今思之，空余泪痕。
明确:我和(你）并肩携手，低声私语，什么事不说?什么感情不倾诉呢？到如今回想起当时的情景，只剩下泪痕。
（4)吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。
明确：我如今死去没有什么遗憾，国家大事成功和不成功自有同志们在继续奋斗.
（5)汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎!一恸!
明确：你又不能忘掉我，大概你会在梦中梦到我吧！写到这里太悲哀了!
(二）反复朗读课文,理清文章思路。
1．作者的衷情是什么？
明确：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲".
2．作者是怎样表达衷情的？
明确:全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线,结合抒情忆事，进展深化的说理，表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死"“情至生死永相旁，志高不幸生中国”的真情实理,使全文的言情说理到达了至善至深的地步，显示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文笔之精粹。
3．全文按主线“吾衷”可分为三部分，请概括三部分各自的内容。
明确：第一部分(1)：交代写信的原因和心情.
第二部分（2—4）：从情理、事势、后事等几方面详细阐述“吾衷”。
第三部分(5—7)：加深言情，情深永相旁；深化说理,。
（三）小组讨论，理解作者在两难抉择中表达的“大爱”.
1．既然这么爱妻子，又为什么诀别妻子去死？
明确：黑暗现实冷酷无情，“国之不存，家何以附?”
破镜难圆，生离痛于死别.
天下人的生离死别自己不忍不救.
所以，作者忍痛割舍对妻子的爱。
2．既然如此不忍，又是什么力量推动他做出抉择？
明确：爱。对黑暗现实的愤懑之情和为国赴难的浩然正气.
3．革命者缺少内心的情感世界吗？
明确：革命者有情感，而且这情来得深沉，。
文中林觉民并没有否认对妻子的爱来追求对国家的爱,而是在个人爱情的根底上提升情感到达大爱，即使是倾诉甘心赴国难之后，仍念念于妻子的缠绵。
(四)小组讨论，理解文章写作手法。
为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情，作者运用了哪些表达方式？(遗书中非常自然地综合运用了抒情、