文档介绍：24 司马光
【教学目的】
1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2．结合注释，联络上下文，理解句子的意思,理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。

2。指名朗读课文。
引导学生读准停顿：
　　司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸,儿/得活.
　　3。老师范读,指导朗读，读准节奏。
4。参考注释，自学课文。（要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。）　　
5。让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差异较大,学生可能提出：
　　（1）群儿：。
　　（2)戏：玩耍。
　　(3）于：在.
　　（4)庭：院子里。文中指后院里。
【设计意图：从字词句到文言文的朗读，扫清阅读障碍，为理解文言文做好充分的准备。】
　　（5)一儿:有个小孩。
　　（6）登瓮：爬到缸沿上玩.
　　（7）足跌：一不小心,掉到缸里.
（8)没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。
　　(9）众:别的孩子们。
　　(10）皆：都。
　　（11）弃去：跑到外面.
　　（12）持石：从地上捡起一块大石头。
　　（13)击瓮：使劲向水缸砸去.
　　(14）破之:水缸破了。之，它，指水缸.
　　（15)水迸:水流了出来。
（16）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了.
6. 互相交流每个句子的意思，老师评议。
群儿戏于庭.(有一次，司马光跟小伙伴们在
后院里玩耍。)
（2)一儿登瓮，足跌没水中。(院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心,，眼看那孩子快要没顶了。）
（3）众皆弃去.(别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面
【设计意图:根据注释尝试理解,不懂的提出质疑，培养学生探究和自学的才能。表达学生为主体，老师为主导的教学理念。】
向大人求救。）
（4）光持石击瓮破之,水迸。（司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来.）
（5）儿得活.（被淹在水里的小孩得救了。）
7。男生读原句,女生读译文。引导学生注意课件中红色的文字，告诉学生，在把文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连接,需要参加恰当的内容。
8. 鼓励学生大声朗读原文，并用自己的话讲讲这个故事。老师评议.

有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心，，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！"水缸破了，缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。
（指名朗读,自由读。）
三、再读课文，深化探究。
1。司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣。
2. 学生自由读课文、读译文。
【设计意图:红色的字的展