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高中数学解题方法分类讲义(第一讲)--函数题型与解题方法.pdf

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高中数学解题方法分类讲义(第一讲)--函数题型与解题方法.pdf

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文档介绍

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域为 (0,2),求下
列函数的定义域:
分析: x 的函数 f(x 2 ) 是由 u=x 2 与 f(u) 这
两个函数复合而成的复合函数, 其中 x 是自
变量, u 是中间变量.由于 f(x) ,f(u) 是同
一个函数,故(1) 为已知 0<u<2,即 0<x 2 <
2.求 x 的取值范围.
解: (1)由 0<x 2 <2, 得
说明: 本例 (1) 是求函数定义域的第二种
类型,即不给出 f(x) 的解析式,由 f(x) 的
定义域求函数 f[g(x)] 的定义域.关键在于
理解复合函数的意义,用好换元法. (2) 是
二种类型的综合.
求函数定义域的第三种类型是一些数学
问题或实际问题中产生的函数关系, 求其定
义域,后面还会涉及到.2.求函数值域的基本类型和常用方法
函数的值域是由其对应法则和定义域共
同决定的.其类型依解析式的特点分可分三
类:(1) 求常见函数值域; (2) 求由常见函数
复合而成的函数的值域; (3) 求由常见函数
作某些“运算”而得函数的值域.
3.求函数解析式举例
例 3.已知 xy <0,并且 4x 2 -9y 2 =36.由
此能否确定一个函数关系 y=f(x) ?如果能,
求出其解析式、定义域和值域;如果不能,
请说明理由.
分析 : 4x 2 -9y 2 =36 在解析几何中表示双
曲线的方程, 仅此当然不能确定一个函数关
系 y=f(x) ,但加上条件 xy<0 呢?
所以
因此能确定一个函数关系 y=f(x) .其定义
域为 (-∞, -3)∪(3,+∞).且不难得到其值
域为 (-∞, 0)∪(0,+∞ ).说明:本例从某种程度上揭示了函数与解
析几何中方程的内在联系. 任何一个函数的
解析式都可看作一个方程,在一定条件下,
方程也可转化为表示函数的解析式. 求函数
解析式还有两类问题:
(1) 求常见函数的解析式.由于常见函数
( 一次函数,二次函数,幂函数,指数函数,
对数函数,三角函数及反三角函数 ) 的解析
式的结构形式是确定的, 故可用待定系数法
确定其解析式.这里不再举例.
(2) 从生产、生活中产生的函数关系的确
定.这要把有关学科知识,生活经验与函数
概念结合起来,举例也宜放在函数复习的以
后部分.
四、函数与方程的思想方法
函数思想,是指用函数的概念和性质去分
析问题、转化问题和解决问题。方程思想,
是从问题的数量关系入手, 运用数学语言将
问题中的条件转化为数学模型(方程、不等
式、或方程与不等式的混合组) ,然后通过
解方程(组) 或不等式 (组) 来使问题获解。
有时,还实现函数与方程的互相转化、 接轨,
达到解决问题的目的。方程思想是:实际问题→数学问题→代数
问题→方程问题。 函数和多元方程没有什么
本质的区别,如函数 y=f(x) ,就可以看作
关于 x、y 的二元方程 f(x) -y=0。可以说,
函数的研究离不开方程。列方程、解方程和
研究方程的特性, 都是应用方程思想时需要
重点考虑的。
函数描述了自然界中数量之间的关系,函
数思想通过提出问题的数学特征, 建立函数
关系型的数学模型, 从而进行研究。 一般地,
函数思想是构造函数从而利用函数的性质
解题,经常利用的性质是: f(x) 、f 1 (x) 的
单调性、 奇偶性、 周期性、 最大值和最小值、
图像变换等, 要求我们熟练掌握的是一次函
数、二次函数、指数函数、对数函数、三角
函数的具体特性。在解题中,善于挖掘题目
中的隐含