文档介绍：《致橡树》教案
教学目的：
1、能流利而有感情地诵读本诗；
2、经过诵读和品味，能说出诗中新颖丰富的意象内涵；
3、感悟诗人渴求、倡导的独立同等、互相依存、亲密无间的爱情观。
教学重点：，仍是“来源”、“险峰”的无私奉献、宁愿陪衬，甚至“日光”、“春雨”的自我牺牲而成就他人，在情感的天平上，她们与“橡树”的关系怎样？（缺乏独立、同等、自强的精神）
五、那么，诗人心中真实的爱情又是怎样的呢？抓住意象，品读第二层：
1、指名朗诵第二部分
作者对这部分的爱情是肯定的，所以要读出坚定。
2、找出相关诗句朗诵，在诗人肯定的橡树木棉的爱情中，你最认同哪一点？
说出原因。
3、学生沟通
参照：
我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一同。
——双方必须同等独立。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
——双方必须相知相依，心有灵犀一点通，息息相通。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的语言。
——双方必须相互默契，心有灵犀。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，
——象征男性伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利，拥有阳刚气派。
我有我红硕的花朵，像深重的惋惜，又像英勇的火炬。
——作者在《秋夜送友》诗中写道：“因为我们对生活想得太多/我们的心啊/我们的心才时时这么深重”。可见“深重的惋惜”是对生活的思考，是感悟到人生使命重要而决意担当人生风险和生活义务的心声，表现了女
性的深沉和勇敢；
——象征女性健康开朗，深沉勇敢。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓。
——双方必须祸福与共，休戚与共。
忧如永远分别，却又终身相依，
——双方在独立同等的前提下，又相知相依，荣辱与共。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱，不单爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的地点，足下的土地。
——当把“土地”与外在身躯相比，我们可见到土地是内在的品质，是“根”，是心灵灵魂能够相握的地方，可见，“土地”能够理解为一切内在精神领域的东西。
——不单爱你的容貌、气质、才华成就，更爱你此生坚定的信念，执着的追求和你灵魂深处感人的美丽。
总结：
在诗人眼中，这样的爱情才是伟大的爱情。这就是诗人的爱情宣言，人格的独立同等是爱情的前提，整首诗的核心。“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一同。”这是诗眼，前面的否认为诗眼确实立打下基础，后边则是对它的详细阐发。
4、让我们来再次朗诵诗人的爱情宣言
5、总结诗人的爱情观
作者以橡树和木棉树两种高大的壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比另而居、并肩站立的形象来象征男女之间的理想爱情。诗人经过“木棉树”的自白，表达了一种独立同等、互依互帮、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自己价值的新时代暂新的爱情观。
六、拓展延长
1、比较阅读《致橡树》和裴多菲的《我愿意是急流》，说说他们的爱情观有何
不同？
2、谈谈你对舒婷的爱情观的理解
或许有的同学会说，我们这个年龄谈爱情，是否太早了点？真的早了点吗？让我们来看这样一首诗：