文档介绍：[ 五年级科学下册复****资料 ] 五年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
、培养学生科学的思维方法 ;
2 、了解科学探
1 、 把科学课程的总目标落实到每一节课 ;
2 、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 ;
、 让探究成为科学学****的主要方式 ;
、 悉心地引导学生的科学学****活动 ;
、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中
学****br/>、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经
过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践 ; 7 、 充分运用各类课程资源和现代教育技术 ;
、 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小
制作
讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗
示法
八、教学进度安排：
五年级科学下册教学计划 篇二
大洛中心小学 光明
一、课程目标： 1 、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2 、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想： 1 、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学****和其他学科的学****乃至终身学****打下基础。 2 、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标： 1 、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的 ; 通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式 ; 运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假
设 ; 用模拟实验的方法探究地球表面的变化 ; 设计制作能完成一定任务的工具 ( 包括简单机器、机器人等 ) 。 2 、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物
技术的好奇，并积极关注相关研究的进展 ; 感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识 ; 能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学********惯 ; 能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。 3 、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率 ; 举例说明不同生物具
有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之
一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系 ; 能描述温度、风、流
水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4 、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利 ; 能关注与生物繁殖
有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊 ; 能
提出保护环境、保护矿物资源的建议 ; 能讲述科学家 ( 如达尔文 ) 的故事，关注工
具发明和使用的发展史。
四、教材分析：本册共分为六个单元，共 22 课。第一单元巧妙的用力：本
单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学****植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得