文档介绍：传统文化进校园方案
传统文化进校园方案
传统文化进校园方案
传统文化进校园实施方案
一、指导思想
随着我国课程改革的深入发展，校本问题和生态危机，展开各种社会实践活动 ( 主题班队活动、黑板报、知识竞赛、社区活动等 ) 。
( 二) 关注古城旅游事业——由学校少先队带领“雏鹰导游团”同
学，利用节假日为游客做小向导 ; 积极发动学生为古镇旅游出谋划策。
五、校本课程的详尽实施
传统文化进校园方案
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传统文化进校园方案
( 一) 课程的开发
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、教
传统文化进校园方案
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师专业的发展、学生个性的发展，提供了新的舞台。所以我校根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及古城浚县的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
1、教师开发课程的过程
认真学习校本课程开发的有关资料，统一认识，明确目标，加强理论学习，积极参与课程的开发。
收集有关古城浚县文化方面的资料：古城自然环境、古城的名胜古迹、古城丰厚的文化、古城的人文风情、古城民俗习惯。
确定学校校本课程开发方案，确定学校的校本课程开发主题——“古城的风土人情”。古城的资源我们要好好利用，编写教材
时我们一是将用学生的习作来介绍古城，激倡始学生对家乡的热爱;
二是我们充分利用古城的资源展开教育活动，在教材编写时融入多种实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。如摄影、小导游、环保小卫士等。教材使用对象：中学。
2、学生开发课程的过程
召开学生动员大会，宣传建设校园文化的意义和目的，让学生对古城风土人情有初步的认识。
发动学生收集有关古城文化方面的资料，以班级为单位进行
整理。
成立学校研究杨桥古城文化活动兴趣小组，将古城文化与综合实践活动有机结合，增加了综合实践活动的研究范围。
( 二) 课程的实施
传统文化进校园方案
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1、成立校本课程开发小组。
2、成立编委会。
古城文化与学生综合素质提高的研究——《走进古城—浚县》
3、课程开发的规划
传统文化进校园方案
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①准备阶段，确定校本课程开发方案，收集资料。
②拟定校本课程教材的编写工作。
③使用编写的教材，并收集建议。
④完善、更正校本教材，并正式定稿。
4、拟定计划，保证课时。
学校按照上级要求将校本课程的实施归入了详尽的课堂教学计划，
每 2 周安排一课时，时间确定在周三下午的第三节课，要求课程活动与班队活动相结合，由班主任老师担当这门课程的教学。
5、探索课程评论体系。
教师评论。
评论内容①对教师的备课笔记、教学研究情况进行客观的评论。
②对教师实施过程的中动向生成性资源及其创新行为进行激励评论③对教师完成课程计划的情况进行评论。
评论办法①教师自我评论。②学生民主测评。
学生的评论
评论内容①学生参与活动。②学生能力的提升情况③情感体验情况。④获得成就的情况，包括收集信息的数量、质量、创办性成就。
评论办法①学生自评互评。②教师对学生评论，采用书面知识和实践活动成就相结合③家长助评，采用“家长助评表”，让学生家长根据各项内容对子女各方面表现进行星级评定，最后对怎样教育孩子提出一些合理的建议或建议。
传统文化进校园方案
传统文化进校园方案
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六、课程开发的初步收效和发展预想
1、成立校本课程。在充分挖掘古城资源基础上，学校发挥全体
师生的智慧，勇敢实践、探索，以“环境文化、民俗文化、传承文化”等为主要内容的校本课程基