文档介绍：: .
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认识。
结束告别阶段：协助团体成员分享参加团体的心得与感受，团体
成员之间相互祝福，结束团体，评估团体辅导的效果。
过程设计——目标和单元
初始热身阶段：
有缘千里来相聚
一、目标（一）澄清目的
（二）互相认识，建立信任
（三）形成团体。
二、内容
（一）领导者引导
（二）大树与松鼠
（三）我是谁？
（四）滚雪球
1．领导者引导（15 分钟）
（1）过程：
主持人者做自我介绍，并让帮助大家明确此次活动的目的，成员
承诺，签名。
（2）感受：
？（为了合理地规划自己的时间）
2．承诺之后，你有什么样的感受？（引导学生要遵守规则，把自
己的承诺放在第一）
2．大树与松鼠（20-25 分钟）
（1）目的：活跃团队气氛，增强成员的注意力和灵活性。
（2）过程：
①事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成
一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；支持人或其他没成对
的学员担任临时人员。②主持人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开
原来的大树，重新选择其他的大树；落单的人应表演节目或接受
惩罚。
③支持人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开
原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，落单的人应表演
节目或接受惩罚。
④主持人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，
扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，落单的人表演
节目或接受惩罚。
（3）感受
通过刚才的活动，你有什么样的感受?（引导成员感受，大家是一
个团体，都要有归属感。）
（7-10 分钟）
（1）目的：增强自我认识
（2）道具准备：事先设计好的表格
（3）过程：
请小组成员完成句子 ( 每人发放一张表格，成员将信息填写
完整后全组交流 )
①我是一个外表 ＿＿ 的＿＿(性别)生。
②我的性格＿＿，我喜欢＿＿，不喜欢＿＿。
③在日常生活中，我经常＿＿。
④在人际交往中，我最看重＿＿。⑤我的父母认为我是一个＿＿的孩子 。
⑥如果你＿＿，我愿和你成为好朋友。
（30 分钟）
（1）两人一组，自我介绍
①目的：彼此认识，建立互动关系。
②过程：请相邻座位的两人一组各作自我介绍，介绍的内容包括
以上表格中的内容。当对方自我介绍时 ，要求倾听者要全身心地
投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多了解对方。
（2）四人一组他者介绍
①目的：扩大交往圈子，拓展知识面。
②过程：刚才自我介绍的两个组合并，形成 4 人一组，每位成员
将自己刚才认识的朋友向另外两位新朋友介绍，每人 2～3 分钟。
然后 4 人一起自由交谈几分钟。
（3）八人一组互相介绍
①目的：进一步扩大范围，引发个人参与团体的兴趣。
②过程：两个 4 人小组合并，8 人围圈而坐。从其中一人开始每人
用一句话介绍自己。一句话中必须包含 2 个要素：姓名、自己某
一方面的典型特征。规则是：当第 1 个人说完后，后面的人介绍
时都必须先从第 1 个人开始复述，这样做使全组注意力集中，相
互协助他人表达完整、正确，在多次重复中，不知不觉地记住他
人的信息。
（4）感受分享①通过刚才的活动，你认识了多少新朋友，或者了解到一些你以
前不了解的东西?
②你是通过什么方法在短时间内记住如此多的朋友信息的? ( 引
导大家总结出“认真听取别人自我介绍、不断听取别人的重复、
记忆的时候对号入座”等方法。)
③听别人介绍你的信息时，你的希望是?(引导大家体验“每个人
都希望得到别人的关注”。)
自我分析与探索阶段：
透过心窗看自己
一、目标
（一）帮助成员明确自己的时间价值观
（二）让成员认识到自己的时间利用是否合理
二、内容
（一）生命线
（二）时间都去了哪？
（三）盲人旅行
1. 生命线（30 分钟）
（1）目的：认识生命的有限性