文档介绍：《元日》教学设
教学目的：
1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗
2、学****古诗中的三个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等词语，理解诗句的意思，感受元日的喜庆场面
3、感受诗中辞旧迎新的愿望
教学
2）、旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，举杯畅饮屠苏酒,人们是那么开心、快乐。把你此刻的感受读出来。（精品文档请下载）
（读出送旧迎新的喜庆！）（读出欣喜、兴奋！）
2、课件出示;“千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符.”
1）、 “千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。”意思是千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。（精品文档请下载）
2）、阳关普照着大地，家家户户都换上了崭新的大红春联，沉浸在暖洋洋的喜庆中。多么美妙的景象!谁来读？指名读.（精品文档请下载）
3、刚刚两位同学给我们起到了很好的示范引领作用。如今我们同桌合作说说这首诗的意思。可以一人一句，也可以你说前两句，我说后两句。（精品文档请下载）
4、理解了诗意，我想你的感受肯定不一样了。带着你的感受来读一读。
指名读。
齐读。读着读着，你的脑海里涌现出哪些四字词语？指名说。
出示词语，齐读。
鞭炮连连 欢天喜地  举杯同庆 欢聚一堂  旭日东升 喜气洋洋  红联祝福 辞旧迎新
任务二：想画面、悟诗情
同学们，经过努力我们读懂了词语，理解了诗句。当我们静下心来细细品读的时候，老师相信我们还会看到诗背后的画，进一步体会到诗背后的情。再来默读古诗。（精品文档请下载）
{学生默读｝
谁来说说透过每句诗,你仿佛看到了什么？听到了什么？
预设1：“爆竹声中一岁除”
1：我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮；听到了“噼噼啪啪"的鞭炮声。（老师板书：放鞭炮）（课件出示句子：“爆竹声中一岁除.”）师：你心里?快乐什么？（精品文档请下载）
2、看看插图，联络你们去年过年放鞭炮的情景,说一说那时是什么样的景象？人们的心情怎样？
（到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象.）
3、五彩缤纷的烟火升上了天空，向五颜六色的菊花在绽放，到处都飘散着爆竹的硝烟味，到处都洋溢着欢声笑语。置身在这样的情境中，你的心情如何？（精品文档请下载）
4、你能用一个四字词语概括这场景吗？
生：辞旧迎新  万象更新  欢天喜地  喜气洋洋
是啊!一年之始,万象更新，多喜庆啊！
3、再看“除”字。在清脆的爆竹声中送走的是什么？（生：一年的不如意。。）迎来的是什么?（生：充满希望的新年）（精品文档请下载）
4、让一切陈旧的东西在爆竹声中逝去！读
从你们的读中我仿佛看到了孩子们正在放鞭炮,个个脸上洋溢着笑容，四处响起了鞭炮声，一片热闹的景象。
预设2：春风送暖人屠苏.
1、1)（爆竹声响起的时候，送走了旧的一年，迎来了新一年。在这送暖的春风中，每家每户都有在喝屠苏酒。)（精品文档请下载）
（老师板书：喝屠苏）
2)课件出示:
全家人围坐在一起,享受着节日的快乐,喝着屠苏酒,心里暖暖的。孩子们会说：(）年轻人会说：（）老年人会说：（)（精品文档请下载）
师;说的真好！把全家人的理想蕴含在酒中。
3）这浓浓的屠苏酒中蕴涵着全家人对新得一年的?（希望，祝福，理想，企盼，希冀）
 2、再读这句，有一个字值得我们品味?（暖）说说你体的理解.
（生1:鞭炮声中辞旧迎新的快乐温暖. 生2：喝了酒心里暖洋洋。生3：小孩子长大了感到快乐，年轻人觉得自己是家里的顶梁柱，心里又责任感，老年人非常幸福，安康长寿，心里快乐.）（精品文档请下载）
（所有的中国人在春节这个创痛节日里的欢天喜地。)
真实人暖、心暖、天地暖,神州一片暖洋洋。读出你体会到的暖.
预设3：“千门万户曈曈日”
1生1：家万户迎来了初升的太阳。 (老师板书:迎红日）.
2、师：初升的太阳把他亮堂耀眼的光辉洒向千家万户,人们都出门迎接朝阳。你会觉得?（温暖的阳光，生活更有希望）此时此刻你的心情？（精品文档请下载）
3、对~！有阳光就有温暖,有温暖就有希望。让人觉得前途无限光明美妙!读出这种感觉。
4、让新年的太阳更温暖更亮堂一些。
预设4：“总把新桃换旧符”
1、从这首古诗中,你还仿佛看到了什么？
我仿佛看到了人们再用新的春联换下旧的春联。（老师板书：换春联）你帮家长换过春联吗？当时你有什么想法？人们的这个举动有什么含义呢？(除旧布新）把你的感受读出来！（精品文档请下载）
2、总把新桃换旧符”和第一句前后照应，这里藏着一对近义词(除换）老师出上联：爆竹除一岁。你能对出下联吗？生:新桃换旧符（精品文档请下载）
4、同学们，新的一年到了,家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家