文档介绍：《小真的长头发》教学案例
教学目的：
1、认识8个生字,会写13个生字。
2、生动流利有感情地朗读课文，能用自己的话说出小真的长头发能做些什么，感受小真大胆、神奇的想象.
3、能根据事物的特点展开大胆、神奇的想象,说出小住特点）
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3、在小真这么多有趣的想象中，你最喜欢哪一个呢?下面就和你同桌交流一下你的感受吧！一会我们来分享。
4、谁想来分享一下自己的想法？顺势读相关语段。
①你很有想法，带着你大胆的感受给大家读读。②你理解的很深化,带着你的神奇感受读吧!③你很能体会小真的心情，读出小真的开心。..。.。吧!（随机写板书:有趣、大胆、神奇）（精品文档请下载）
5、同学们,刚刚我们一起读了小真长头发的故事,是呀，小真的长头发用处可真大啊！你们看，在桥上，它可以……；在牧场的栅栏外面，它可以……;在露天里，它可以……；在大树旁,它可以……(依次边梳理，边出示表格文字）（精品文档请下载）
同学们，你们想不想拥有这样神奇的长头发呀？好了，如今你们就都是小真了，谁愿意来给大家讲一讲，在你长头发上发生的有趣的事？“要是。.就能。.。。.”，也可以用自己的话说。（指名4人复述) （精品文档请下载）
6、原来想象的世界可以这么好玩呀,得意的小真们，你们希望你的长头发还能变成什么、用来做什么事呢？下面就让我们一起来续编故事，可以像小真一样用上“要是……就能……”这样的关联词语，也可以用自己的话说，注意要说清楚在哪里、做什么，看看谁想的特别神奇、特别有趣。想好了先说给你的同桌听一听,然后我们全班交流。
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7、指名交流，相机点拨：（点拨生成时板书：想象细节）
①这个想象真有趣，你是怎么想到的？ 你抓住长头发细长的特点展开想象，又合理又自然。
②这个想象真大胆,你是怎么想到的？
你把长头发能做什么想得很细致，真棒!假设大家能像这位同学一样，在联络生活，抓住事物特点的根底上，还能说出想象的细节，这样故事就更神奇，更吸引人啦！（精品文档请下载）
你们都抓住了长头发的特点进展大胆、神奇的想象，看来咱们班的孩子个个都是想象力高手，老师为你们点赞！
三、联络生活，感悟想象的快乐
1、小真的长头发这么长，虽然可以做许多事，可是打理起来会不会很费事呢?你觉得会有哪些费事？指名猜测.
2、小叶、小美和你们一样，都有这样的担忧。那么小真在想象的世界里是怎么解决这些费事的呢？下面老师请4位同学分角色给大家读一读13—?小美呢？小真谁来？还有不可或缺的旁白呢？其他同学边听边在文中画一画：1、小真想出了哪些好主意？2。你觉得哪些语句她说的特别有意思？（精品文档请下载）
3、谁想来分享一下你觉得最有趣的句子？说说你的理由,顺势指名朗读。
①梳：十个妹妹排成队梳头,这感觉怎么样?小真用哪个词形容自己感受的？理解“悠闲”并读出小真的悠闲(指名读）（精品文档请下载）
②洗：你为什么觉得这个方法很有趣?能不能用朗读读出你的感受？（指名读）
③烫： 你们猜猜茂密的头发树林里会发生哪些有趣的事呢?这是小动物们的乐园呢！那我们一起读读这超级棒的长发树林吧！(全班齐读）（精品文档请下载）
是呀,在想象的世界里，真是无所不能,无奇不有啊。
4、故事读完了，你觉