文档介绍：《我不能失信》教学设计
设计说明:
《语文课程标准》在教学建议中明确指出：加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读。略读课应留给学生独立阅读的理论时机，教学中更应该强调学生的自主学****强调学生的自读自悟,《我不能失信》教学设计
设计说明:
《语文课程标准》在教学建议中明确指出：加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读。略读课应留给学生独立阅读的理论时机，教学中更应该强调学生的自主学****强调学生的自读自悟,，在教学设计中给予学生充分的读书时间,围绕“从哪些地方能体会到宋庆龄老实守信"这一要点，采用自读自悟、揣摩词句、朗读感悟、练笔拓展等方式把学****的主动权交给学生，老师在学生感悟交流时做适当的引领和点拨，鼓励学生就自己的阅读感受和同学进展交流，和人分享阅读的乐趣，从而到达自主读书、自主学****自主开展的目的。（精品文档请下载）
课前准备:
老师准备：多媒体课件;宋庆龄的图片及资料;阅读导航内容;概括课文主要内容的提示；课文关键语句。
学生准备:搜集和宋庆龄有关的课外资料。
课时安排：
1课时。
教学过程
一、共享资料，初识人物形象
1。导入：今天，我们来认识一位伟大的女性——宋庆龄(课件出示宋庆龄的图片
），让我们一起来看看她的童年生活到底哪里和众不同。（精品文档请下载）
。
：宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天,我们学****的就是宋庆龄小时候的故事。(板书课题）（精品文档请下载）
设计意图:注重培养学生课外搜集、整理资料的才能,拓宽学生的视野,加大学生的信息吸收量，从而丰富学生对宋庆龄的认识，同时激发学生乐于和大家分享、交流的兴趣.（精品文档请下载）
二、初读感知,把握主要内容
1。课件出示“阅读导航"。
（1)自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍,争取把课文读通、读顺。
（2）考虑：课文讲了一件什么事?读后有什么感受?
2。学生按照提示自学课文.
3。指名分段朗读课文，检测朗读情况，老师相机正音。
4。引导学生说一说课文讲了一件什么事.（关键要说清时间、人物、事件。）
5。课件出示提示语，引导学生进展完好的概括。
（ ）准备去伯伯家做客→想起（ ）→说服
( ）→（ ）
设计意图：充分发挥学生阅读的自主性,给予学生充分的时间和文本进展接触，注重培养学生把握、概括文章主要内容的才能，由逐步引入、重点点拨到提示语辅助概括，降低概括难度,给予方法指导。（精品文档请下载）
三、研读课文,感悟老实守信
1。文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？鼓励学生说出它的反义词——守信.
2。默读课文，一边读一边画出能表达宋庆龄老实守信的语句，可以适当批注。
3。汇报交流，点拨重点语句。
（1）关键句1：二女儿宋庆龄特别快乐，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴,红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！（精品文档请下载）
①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家？(引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对鸽子的描写。)（精品文档请下载）
②指导朗读，注意读好