文档介绍：《我们奇妙的世界》教学设计
教学目的：
1。认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时注意“幺”和“纟"的区别。（精品文档请下载）
，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世《我们奇妙的世界》教学设计
教学目的：
1。认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时注意“幺”和“纟"的区别。（精品文档请下载）
，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙.
3。理解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙.
4。初步学****整合信息，学****怎样介绍奇妙的世界。
教学重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：
感悟世界的奇妙,学****把事物写详细.
教学准备:
老师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等)，生字卡片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入，引起兴趣.
，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后,大家用词语来形容你看到的世界吧.（精品文档请下载）
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。（精品文档请下载）
,看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽.
（板书：22、我们奇妙的世界)（齐读课题）
二、初读课文，学****生字。
，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
，每人两段，随机正音。
，把课文读正确,读流利.
，圈画出不理解的词语，并考虑作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙.（精品文档请下载）
【设计意图：学生已经有了初步概括课文的才能，但大部分孩子对于课文所描绘的事物的附属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】
（精品文档请下载）
三、复****生字，指导写字.
4。课件出示生字，自由练读。
,稳固识字.
6。指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右构造的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘"要注意笔顺.（精品文档请下载）
第二课时
一、复****导入，稳固识字
。
？
（板书:天空地球)
二、品读感悟，体会感情
，考虑：
　（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
　（2)找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。
　（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾照应.
-8自然段，考虑：
（1)2—8自然段是围绕哪个自然段来写的?
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙?画出相关的语句。
（3)作