文档介绍：《昆虫备忘录》
【教学理念】
理解文中各种昆虫的特点,、有趣。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、：图上的昆虫大家都认识吗?假设认识,给大家介绍一下吧《昆虫备忘录》
【教学理念】
理解文中各种昆虫的特点,、有趣。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、：图上的昆虫大家都认识吗?假设认识,给大家介绍一下吧！
学生各抒己见，介绍这几种昆虫.
今天，我们就来学****一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些机密呢？
板书课题，齐读课题(板书：昆虫备忘录)。
，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生详细情况，预设以下几种答案:
课文提醒了这几种昆虫的什么机密?
(2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，自学生字。
1。师:同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。（精品文档请下载）
，要求学生听准字音。
。
展示阅读要求和提示：，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。（精品文档请下载）
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中,
（1）出示词语：
备忘录 但凡 间隔 款款 黑绸 膜翅 益虫
（2)自由读；指名读；开火车读;齐读。（精品文档请下载）
4。学****生字。
（1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”,前鼻音“ 凡 款 斑”。
（2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
熟字加偏旁:“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜"“害+目=瞎”。
形近字比较。如:绿一录 风一凡 斑一班
组词扩展:“款待 款款 有益 益虫 大约”
（4)以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助,解决每个短文中不理解的词义，
三、交流讨论，重点感悟.
1。组织学生进展小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：
(1)“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”（精品文档请下载）
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角.)
（2）除此之外,还写了独角仙的什么特点？(力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。"
（3)“复眼"想必是许多小眼睛合成一个大眼睛.
“想必"可以换成哪些词语?（一定 肯定)
但凡有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
文中提到有哪些昆虫有复眼？(蜻蜓、苍