文档介绍：《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
教学目的 :
. 知识目的：学****分析诗歌的象征手法 , 理解朦胧诗的特
点。
才能目的；分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国
的热爱。
情感目的：诵读《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
教学目的 :
. 知识目的：学****分析诗歌的象征手法 , 理解朦胧诗的特
点。
才能目的；分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国
的热爱。
情感目的：诵读诗歌 , 感受并学****诗人热爱祖国的激越情感。
教学重点：
分析诗歌意象运用的特点。教学难点 :
引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义。教学手段：
比较法、启发法设计思想 :
本课从一样题材诗歌的比较入手开场分析 , 意在突出本
诗的情感开展脉络和意象使用上的特点。同时 , 如何解析朦胧诗的朦胧 , 引导学生认识这类诗歌的特点 , 学会分析鉴赏这样的诗歌 , 也是这节课的重点 , 即从分析本诗意象的象征意义。另外 , 本堂课的学****重在对学生启发引导 , 引导他们（精品文档请下载）
:
一、导入：
。你知道现代诗和当代诗怎样划分吗 ?
明确: 以 49 年为界 , 并顺势讲述当代诗的开展状况。
2。朦胧诗人强调诗人的主观感觉世界，大量采用虚写法 , 使诗由详细变得抽象 , 追求诗的内在旋律；选用奇特的意象 , 打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的构造 , 用象征和隐喻的手法 , 让人读起来不那么明晰易懂。他们的代表有舒（精品文档请下载）
婷、顾城、北岛等人。二、诵读：
。引导学生以本诗比较《我爱这土地》和《赞美》，体会它们内容风格的区别。
导读 : 三者均情感挚烈。但《我爱这土地》消沉而一
气呵成 , 《赞美》意象繁复而情绪复杂 , 较《我爱这土地》 , 后文那么高昂激越，情感更富有变化.（精品文档请下载）
学生诵读诗歌，老师根据详细情况而给予指导.
三、分析诗歌 :
. 你读诗歌的第一节有什么感觉？感觉源自意象， “老水车”、“矿灯”分别会出如今哪能里 , 它们可能会象征着什么 ? 请结合诗歌内容详细分析.（精品文档请下载）
明确：“老水车”、“矿灯” 会出如今乡村和厂矿。 “破旧" 的修饰加重了“老水车”的不堪状况 , 但它“数百年”来没有停顿地“疲惫”地工作。由此 , 中国农业的窘迫困难显现一斑。“矿灯”是用来照明的，但“熏黑”的它能做什么，可在这里 , 它仍用来照明， “照你在历史的隧道里蜗行探究” , 几个修饰的运用，从多个角度表现了“你"的困难、惨重，这恰正是中国工业的写照。 “稻穗"、“路基"分别强调各自所指, “干瘪”、“失修”的修饰那么说明了收获的空洞、贫困的（精品文档请下载）
程度.“驳船” 是一种船的称呼 , 也不妨理解为班驳的船。 “淤滩"是河滩 , “淤”的修饰自然紧紧困住了船 , 如何挣脱这困境?“——祖国啊 ! ”灾难深重的祖国、贫困的祖国啊！这呼喊是痛苦的呼喊.（精品文档请下载）
这首诗的第一节颇像《赞美》的第一节 , 舒婷会怎样
把握下面内容呢？